飛羽若鴻-彭成
我上學期間在衡水有5年軍事化封閉管理，也一直在思考這個問題，下面說說我的看法：
1.通過封閉式軍事化管理確實能最大的提高成績。每天都在做題、考試、背誦，如果你想提高分數的話能最大的激發自己，就和我們學校的校訓一樣：解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生
2.同樣，大家一個月有29天在一起，和老師同學會有很深厚的感情，這個畢業以後會感覺到，這也是一筆財富
相反的，也有一些是不太好的地方
3.在這樣環境出來的人，被無數的規矩束縛，被無數的老師的話語反覆的洗腦，以後步入大學確實會很不自信，腦袋有點鈍化，而且到了大學突然一放鬆很容易沉淪遊戲等誘惑。
但是也要辯證的看這個模式，如果沒有這樣，很多人自制力不夠，不可能通過高考考上很好的大學；這個模式就是你肯努力，肯付出，就能得到相對好的結果。
今年的高考考生很不容易，一直在家複習，考試還推後一個月，希望各位考生最後能考得理想的大學！
GodiS森
“要成功，先發瘋。”這話不無道理。
所謂“發瘋”，其實可以理解為針對自己的目標，採取超出常人的手段，夜以繼日，廢寢忘食，專心致志，心無旁騖，像瘋子一樣發奮圖強，追求目標的徹底實現，達到成功的境地。
有些學校對學生進行封閉式的軍事化管理，有的極其嚴格，甚至連吃飯、上廁所的時間長短都有嚴格的限制，在常人看來幾乎是“變態”，忍無可忍，但恰恰就是這樣“變態”超常的管理措施，使學生能夠瞄準目標，專心致志心無旁騖地學習學習再學習，最大程度上實現自己的目標。
所以，如果你希望達到自己的既定目標，比如考入較好的大學，那麼，能夠進入像衡水中學那樣的學校，自覺自願地接受其“變態”化地管理，把其他與學習高考無關的一切一切的東西都拋到九霄雲外，一心一意地全身心地撲在學習上，你就離成功就不遠了。
當然，這種成功具有單一性，僅僅只是在“考試”方面的成功，而對於那些不考的東西，可能知之甚少，或者一無所知。這種片面的成功，對個人而言是喜劇，對整個國家民族的長遠發展而言卻可能是悲劇。
比如，我們熟知的范進，持之以恆地學習學習再學習，終於中舉了，對於他自己而言是喜劇，而對於國家民族的發展而言卻是地地道道的悲劇。
對學生進行封閉式的軍事化管理，對於學生個人而言，可能利於考個好成績，上個好大學，是個好事情，但對於我們整個國家民族的長遠發展而言，卻可能是一出大大的悲劇。
楠杉槲
對於這個問題，既有它好的一面也有它壞的一面。
好的一面是：學校進行了軍事化管理，可以保證到學生的安全，包括，財產安全，人身安全，情感安全，網絡安全等等。
也可以保證學生的學習效率，可以保質保量的完成學業任務，使自己在學業上完成任務，實現自己的夢想。
而壞的一面是：學校很封閉，學生無法進行外部世界的社交以及外部社會的經驗摸索，這樣以後到了社會上會相應的吃虧，畢竟有些事情自己沒有接觸過，沒有經歷過，自己一點兒經驗也沒有，是完全吃虧的，而不進行封閉式管理，學生可以去社會上摸索一定的社會經驗，不僅長見識，而且以後遇到什麼事情還能有想法，知道自己該怎麼去做，不會被別人騙，不會被吃虧的，所以我還是感覺多增長社會經驗比較重要，以後的人生路說不定會遇到什麼事情呢，。。。。
好了，最後，希望能夠幫助到你！
