我們常常說家長要多在生活中干預孩子，讓孩子在家庭自然情景中學習 ，但一旦進入生活情景中，很多家長們卻不懂如何根據實際情況對孩子進行干預訓練。
這就需要家長們有一定的知識儲備，而在寒冷的冬季，康語鄭玲老師將通過冬季生活的自然情景，講解言語康復乾貨，有效幫助家長提高孩子們的語言能力。
今天，康語鄭玲老師將針對自然情景教學法通過情景案例為大家解析以下問題：
自然情景中如何幫助孩子進行言語康復？
在家進行言語康復訓練需要注意什麼？
自然情景教學法的優勢是？
孩子喝熱水
的自然情景
語言輔助+動作示範
天氣漸冷，孩子會有喝熱水的需求。當孩子用非語言方式表達他想喝熱水時，不要立馬就給他。
這時候家長需要示範喝熱水動作，在喝水前，大聲用正確詞彙語言說道：“喝熱水。” 而後喝一些熱水，放下杯子後做出舒服狀並說：“真舒服”，以此來增加孩子通過語言表達喝水需求的積極性。
（示範正確語言時可根據孩子實際情況增減動詞難易。）
此過程中一定要注意時刻抓住孩子的注意力，抓住孩子注意力的技巧有：
◎輕輕拍打一處後，拿住孩子的手拍打同一處；
◎呼叫孩子的全名後，他的目光注視過來後，給他吃少量他喜歡吃的東西。
等......
自然情景訓練方法
1.準備教具及搭建固定情景
選定一個家庭中的固定情景，準備一杯恰當溫度的熱水，放在孩子不會觸手可及但又看的到的安全位置。
2.情景訓練
當孩子表達喝熱水需求時，把孩子帶到喝水的固定情景中。讓孩子摸下開水杯身，感知到這是熱水，家長做語言輔助+動作示範環節，引導孩子通過語言表達喝水需求。孩子表達後，給孩子喝熱水，並及時給予正強化。
（正強化解釋：如果孩子行為之後的結果是因在環境中增加了某些成分（物質的、關係的或機會、特權等），這些額外增加的成分使得孩子行為出現的可能性增加，這個原理稱為正強化。）
如果一次示範後，孩子不能通過語言表達喝水需求，家長需多示範幾次，耐心引導孩子通過言語表達。
3.正強化過程
當孩子表達出需求語言時，家長應及時給予孩子正強化，喝熱水為基礎正強化，給予孩子附加正強化能更大增加孩子積極性，例如：
◎喝水後給孩子一個大大的擁抱，並用適度誇張的語氣鼓勵孩子：“你真棒、非常棒、很好、好厲害哦”等；
◎喝水後跟孩子擊掌說：“耶”；
◎獎勵孩子玩玩具。
......
通過多次正強化過程增加孩子主動性及言語行為次數，形成孩子的言語記憶系統。當孩子熟練掌握單個動詞後，家長可以遞進引導孩子說出詞組及句子。
特別注意：
1.不能讓孩子自己去拿裝熱水的杯子，一定得通過語言識別，才能給孩子喝水。
2.儘量使用安全的小杯子。
3.孩子語言表達後，家長需遞給孩子熱水，如果讓孩子自己拿水，孩子就不需要家長，將缺少了社交力的鍛鍊，是不可取的。
4.要把控給予孩子正強化激勵（即喝水等）的及時性，需要將給予時間控制在0.5S-1S內。
5.當孩子需求發生變化後，家長應要及時跟隨，進入新的自然情景教學中去。
自然情景教學優勢
自然情景教學貼近生活，能做到所學即所用，較高效地提高孩子對所學知識的泛化能力，家庭生活中的所有情景都可以成為訓練環節，孩子的配合度也會較高。不管是孩子還是家長得到的正向反饋都會比較好。
還有更多的生活自然情景等著家長去挖掘，各位家長也可根據上述乾貨”自由發揮“，有效提高孩子的語言能力。
