很多孩子成長的路上，有一個共同的“夙敵”，那就是“別人家的孩子”。
他常常出現在孩子們表現不夠好、犯錯失意的時候，媽媽恨鐵不成鋼：
“別人家孩子，乖巧懂事，多才多藝，還總是拿第一，你再看看你”；
有時，在孩子們表現得很好的時候，他也會出現。這個時候，爸爸媽媽會說：
“別人家的孩子，厲害的多了去了，你不要太得意。”
好像孩子不管做得怎麼樣，都不能讓家長滿意，得不到他們的肯定和表揚。
我們中國的父母，慣用比較式教育，想激勵孩子、表達對孩子的期望。
他們忽視了這種方式會給孩子帶來的負面影響，總是被父母比較、挑剔的孩子，反而容易變得差勁。
一、越比較，孩子越不自信
《少年說》裡，一位學霸男孩登上天台喊出了自己的心聲：
“每次我數學考滿分，我媽卻總是會說，很正常，別人比你厲害的多了去了。”
臺下的媽媽回應道：
“我就是怕你驕傲，想讓你更努力。”
看到自己的委屈完全不被理解，男孩哭著說：
“但你也不能只看我的短處，不看我的長處啊！”
本身已經很優秀的男孩，依然免不了被比較，長久以來都得不到媽媽的肯定。
媽媽想用別人的優秀來激勵孩子更加努力進步，結果很明顯，帶給男孩更多的是滿心的委屈與苦楚。
這種激勵，其實是一種負向激勵，容易損傷孩子的自尊心和自信心。
心理學家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》一書中寫道：
“沒有一個孩子願意承認自己比別人差，他們希望得到成人的肯定，他們對自己的認識也往往來源於成人的評價。
經常遭受父母打擊的人，常常容易自卑，並且會陷入自我懷疑和自我否定的情緒中不可自拔，嚴重時還會患上心理疾病，導致許多極端行為。”
父母的每一次比較，給孩子傳遞的信息是：
“我對你不夠滿意”
“你還有很多不足”
“你沒什麼值得肯定和表揚的地方”
如果長期被比較、挑剔，一直得不到父母的肯定和欣賞，孩子會慢慢將父母的評價變為對自己的認知，自我否定，“我是不行的，不值得被愛的。”
在這種心理的驅使下，有的孩子變得叛逆，放棄努力、自暴自棄：“反正我怎麼做你都不滿意，那我有什麼好努力的”；
有的孩子膽怯自卑，習得性無助，遇到難度大點的事情就退縮逃避，覺得自己做什麼事都不行，努力也改變不了現狀，於是庸庸碌碌地過一生。
總是被比較、缺乏自信的孩子，也會習慣於拿自己和別人作比較，容易產生嫉妒心理，不能真誠地看待朋友的成就，過分在意別人的評價和看法，難以活出真正的自我。
二、越比較，父母越焦慮
有位家長跟我說：
“其實我家孩子也挺好的，但是每次一看到別人家孩子如何如何，我就忍不住會拿自己的孩子和他們比較，於是就發現孩子很多地方都不如別人，然後就非常焦慮。
看別人家孩子鋼琴很厲害，我也給孩子報了鋼琴班，看誰家孩子考了級段第一，頓時覺得孩子的班級第一也沒什麼好值得高興的。”
陷入無休止拿孩子和別人家孩子作比較這個怪圈的父母，常覺心力交瘁。
他們很難用客觀的眼光看待孩子，總是看到別人家孩子的優點、自己家孩子的缺點；
對著更優秀的別人，挑剔自己家的孩子，越看越不滿意，難免會做出一些很不合適的教育方式。
比如朝孩子發脾氣、施壓，總是貶低、打擊孩子；或者看別人孩子怎麼樣，我家孩子也要怎麼樣，打亂了孩子原本的發展節奏。
這種焦慮、消極的心理狀態，容易讓家長陷入迷茫，干擾自己的原則和判斷，教育沒有章法，不能看到孩子在成長中真正的需要，對孩子的成長和教育都是有害無益的。
三、接納、肯定與欣賞，才能養出真正優秀的孩子
電影《地球上的星星》中有一段很暖心的臺詞：
“你不需要把所有事都做的跟別人一樣好，
只需要發現自己最閃光的一面，
你就是這個地球上獨一無二的一顆星星。”
是啊，每個孩子都是獨特的生命，是這個世界上獨一無二的存在。
由於基因、天賦、性格特質、成長環境、培養方式都不一樣，所以行為表現、擅長和不擅長的事情肯定會不盡相同。
我們總是能看到別人家孩子的優點，是因為有限的視角和被動接受的信息讓我們絕大多數情況下，只能看到那些優點；
而由於內心的焦慮不安和期望孩子能更加優秀的心願，又使得我們常常帶著偏見去盯著孩子的缺點，忽視他的優點。
你怎麼知道你家的孩子，會不會也是其他父母口中那個“別人家的孩子”呢？
智慧的父母，不會拿孩子和別人作比較。
他們會用這份時間和精力，去發掘自己孩子身上的優勢和潛能。
比起挑剔，他們更願意看到孩子身上與眾不同的地方，肯定和欣賞孩子，注重孩子自信心的建立。
通用電氣公司前董事長傑克·韋爾奇小時候有口吃的毛病，他的母親一直為他的口吃找一些完美的理由，母親對他說：
“這是因為你太聰明瞭，沒有任何一個人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋瓜”。
韋爾奇說，“這麼多年來我沒有為口吃有過絲毫的憂慮，我相信母親的話，我的大腦比我的嘴轉得快。”
如果沒有母親無條件的接納和愛、對他自信心的呵護，我想韋爾奇很難取得今天這樣的成就。
比起不斷地強調孩子的缺點，我始終相信孩子的自尊心、自信心才是他生命中更重要的東西，是他成長進步的有效驅動力。
對我們每一個父母來說，這都是一堂需要修煉內心和不斷學習的必修課：
瞭解每個孩子生命發展的獨特性、立體性和可調節、變化的特點，不比較，不給孩子貼標籤，看到孩子更多的可能性，這樣才不會給孩子的成長設限；
客觀看待孩子，發現缺點的同時，也要看到他的優點和進步，接納孩子的特點和不足，懂得鼓勵、肯定和欣賞孩子，揚長避短，用優勢帶動劣勢，幫助孩子逐步建立自信、獲得勇氣。
有一天，你可能會發現：
我家這個小男孩雖然學習成績不太好，但是人緣好，善良真誠、樂於助人；
我家女兒雖然五音不全，但是字寫得工整、認真，可以往書法的興趣上引導······
到那一天，沒有比較、沒有否定，有的只是對一個生命的欣賞與順勢引導，我想說祝賀你，祝賀你家孩子。
因為你的成長，心胸更開闊、視角更客觀，狀態更從容積極，孩子也會受到更正確有效的教育和引導，順應天性和特點，成為更優秀的自己。
作者｜錢志亮，北京師範大學名師。86級畢業留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發展問題諮詢、特殊需要兒童教育。
微信公眾號：錢志亮工作室（ID：qzlgzs）週一至週五，每天推送一篇原創文章，致力於為家長提供專業、實用的育兒知識和理念。
