霍敏亞
科研領域，該不該給老師幹活呢？這個話題，可能仁者見仁 、智者見智，沒有標準答案。從我個人的觀點，我認為學生應該給老師幹活，也應該主動幫老師幹活，為什麼這樣說呢，理由如下：一是隻有幹活，你才有可能接觸前沿的知識，才有可能把你學到的理論知識應用到實踐中去，你才真正有機會學到知識，增長才幹。記得以前讀研究生的時候，由於導師沒有科研項目，每天除了上課就是上課，根本就沒有幹活的機會，浪費了大把的時間。二是隻有幹活，你才去知道科研該怎麼去研究，這也是近距離學習的一種，以後真正到自己去搞研究的時候，才知道方法和步驟，才能避免將來少走許多彎路；最後，如果你連這些基礎的工作都不願幹，哪個導師願意真心實意的把真本事教給你，只有學生把一些基礎性的工作幹了，導師才有精力和時間思考深層次的研究，才能把更好的知識傳授給學生，一家之言，歡迎大家批評指正。
用戶一切隨緣之小人物
是的。我是科研領域畢業的碩士，在讀碩士期間給老師幹了很多活，當時也有過不滿，有過和您一樣的疑惑，但是，當我畢業的時候我給了這個問題一個肯定的答案。當我看到您的問題時，我已經畢業六年了，這時我會更加堅定的回答：學生就應該給老師幹活。理由總結為以下兩點：
- 邊幹邊學，學以致用。老師讓你乾的最多的活一定不是打掃衛生或端茶倒水，一定是和你的學業相關，比如說論文或書稿的收集整理。請記住，你要做的不是完成老師佈置的任務，而是邊幹邊學。以我為例，我在讀碩士期間，我的導師出版的每一本書，都有我幫忙整理書稿。我不會只做知識的搬運工，而是會研究思考，學習他的思路和研究方法，有任何疑問也會記下來嚮導師請教，經過不斷思考總結，也會有自己的“靈感”，也會和導師共同探討，他通常會給我指出繼續研究的方向，我的畢業論文以及在幾本國家級刊物上發表的論文大多受益於此。
- 利己則活，利他則久。這是我在工作之後的無數次碰壁中撞出來的感悟，也是很多傑出人物的處世之道。首先你要摒棄這樣的錯誤思想—你的老師就應該把他所有的學識教授予你，請注意我說的是“所有的”。一位老師是不可能把自己的學識在課堂上全部拋出的，即使他自己有意願傾囊相授你也未必接得住。這時，給老師幹活就創造了另一個學習空間，是課堂的延伸與補充，但是這個空間對你的價值取決於你的付出。當你更加積極更加主動去幫助他時，收穫的不僅是當下的教導，更重要的是未來成長的投資。老師也是凡人而非聖人，你的老師不可能把全部精力投入到教導你，他也有自己要完成的職稱評定論文、也需要有陪伴家人朋友的空間、自己學習充電的時間，當你眼光長遠、心胸開闊、樂意為他分擔的時候，他一定會給你積極的反饋，而且你們的師生關係會走的更遠，在未來的人生路上，你會多一個嚮導、多一個朋友、多一份支持！
以上就是我的回答，希望對你有所啟發。也歡迎更多的朋友在評論區發表觀點。
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