桑榆非晚362
為什麼孩子上一年級的時候學習起點不錯，到後面數學就開始學不好了，有什麼辦法挽救嗎？
我是做感覺統合教育的，工作中常能遇到這樣的家長焦慮的帶著孩子來做感覺統合測評，尋求改善孩子學習狀況的方法，我就從我的工作角度來談談這個問題吧！
首先，我們來說一下一個人的學習能力包含哪些方面。
第一、良好的視覺功能。
視覺是人類學習依賴最多的感覺系統。在學習過程中，大量信息通過視覺獲取，視覺功能發展的好，就能迅速而準確的接收信息。視覺功能包含視覺分辨能力、視覺聚焦能力、視覺空間感、視覺追蹤能力等，如有發展不足，學習上就會出現各種問題。比如6、9不分；跳行漏字；加號抄減號；不會看幾何圖形等等，都是因為視覺發展不足，出現的學習上的困難，也常常會被家長和老師誤認為是粗心、馬虎，其實根本原因在視覺功能的發展水平上。
第二、完善的聽覺系統。
聽覺是僅次於視覺的重要學習系統。聽講聽講，聽覺發展不足必然會影響到孩子聽課的質量。很多孩子聽覺注意力不足、聽覺理解差、聽覺記憶力不良等等，一樣會影響到孩子的聽課效果，造成老師講的內容孩子“聽不見、聽不懂、記不住”的情況，這怎麼能學習好呢？
第三、邏輯思維能力沒有建立起來。
6—8歲是孩子邏輯思維能力建立的關鍵期，那孩子的邏輯思維能力是如何建立的呢？
1、需要良好的視知覺和聽知覺的能力，來統合接收到的信息，整合為自己的感覺經驗。視聽知覺訓練是有一定的方法的，專業的視聽覺訓練可以有效提升孩子的反應速度和理解能力，建議可以尋求當地感覺統合訓練館幫助。
2、多參與實踐活動，提升動手能力、自理能力，以及獨立思考的能力，感覺經驗會幫助孩子形成概念，概念與概念連結會形成認知，從而提升了孩子的邏輯思維能力。
說了這麼多，是想告訴家長朋友們，發現孩子學習成績不佳的時候要分析原因，並對症解決。
總結：一年級的課程以背誦居多，更多考察的是孩子的記憶力，而3—6歲的孩子記憶力普遍都是非常好的。所以，一年級的時候大多數孩子學習都還是不錯的，而經過一段時間，學習內容變得更加複雜化，尤其數學，需要運用邏輯思維方面的內容越來越多，對孩子的學習能力就是一種考驗了。這也是為什麼有些孩子起初學習不錯，而後來就越來越跟不上了的原因。
想要孩子持續學習好，培養孩子學習能力是關鍵，而非知識的不斷灌輸。
各位朋友還有哪些見解呢？歡迎大家回覆討論，說說你們都有哪些好方法來提升孩子學習興趣吧！
感統測評師徐明煜
“上一年級剛開始學習起點不錯，到後面數學就開始學不好了。”我想，孩子上一年級剛開始起點不錯，這個“不錯的起點”大概是指會數100以內的數，會口算20以內的加法和減法吧。不過，從這樣的起點中可以推斷，這孩子很聰明，語言能力強，記憶力好。到後面數學為什麼學不好呢？這問題就出現在語言記憶和數的概念上。這孩子的起點好，會數100以內的數，20以內加法和減法也能脫口而出。這只是他聰明，語言能力強，記憶力好的緣故。而一年級開始學的數學與學前學的數學是不同的。學前的數學是記憶的表達，而一年級的數學卻是要開始建立“數”的概念。建立“數”的概念又是六歲左右孩子的難點，這就是孩子“到後面數學就開始學不好”的原因。怎麼挽救呢？第一，要讓孩子建立“數”的具體概念。先是10以內的數，後再是幾十幾十的數，最好以計數棒為學具，然後過渡到計數器，導出數位。第二，在孩子建立“數”的具體概念之後，再演示數理，在加法中學減法，在減法中學加法，讓孩子熟練掌握加減法的運算法則。第三，再利用手指頭讓孩子熟練地掌握湊十法，為100以內心算加減法作準備。第四，開始將形象思維轉向抽象思維，逐漸將計算題轉向文字題，循序漸進，由易到難，我相信只要有耐心，這麼聰明的孩子是一定能學好數學的。
陳詩均
我是小彩筆老師，已當了17年小學班主任，一直教小學的數學語文課程，目前教小學三年級，在我的教學中確實有這樣的學生，很高興為你回答這個問題:
一、先先找出學不好的原因
這個很重要，我們先要找出問題的癥結所在，看看孩子是哪種原因學不好，剛開始起點不錯，有可能是在幼兒園學得比較多掌握得也紮實，由於一年級剛開始課程特別簡單，所以剛上小學時足夠用的，也就是俗話說的"吃老本"
而現在又不好的原因是什麼呢？上課沒認真聽課，還是做題時不分析題，胡亂去做，還是做對數學當中的計算題，還是應用題或那種有難度的思維題題不好，總之原因找到了就好對症下藥了。
二、掌握學習數學的重要方法——思考
學習數學的一個重要方法就是思考，一定要給孩子一個獨立思考的時間，現在在數學課中我們經常用"先學後教"的教學方式，就是為了培養學生的思考能力。家長在家輔導作業，也千萬不要，孩子做一道給講一道，糾正一道，要給孩子獨立思考做題的時間，等他都做完，再檢查，一起指導，這樣會事半功倍。
三、做習題有方法——分塊練習最有效
有的家長特別負責任為孩子買了很多卷子，每天讓孩子做好幾張卷子，這樣孩子既累效果也不好，孩子還有可能厭學。
所以最好的辦法就是分塊練習，畫幾道題做，今天做填空題，明天練習選擇，後天做應用題的專項練習，也可以把同一內容連續進行幾天的鞏固練習，這樣孩子能比較系統細化的掌握知識。
總之，小學是一個培養學習習慣，構建各科知識體系的初級階段，所以一定讓孩子對每科都感興趣，學得好，到上了中學才更能迸發能量！
朋友們如有小學生學習數學語文的或其他教育問題，可以關注我，諮詢我哦！
