以感恩之名
利弊的評判標準要看產生的結果！當前疫情下，除了線上教學、直播課堂的形式還有其他好的方式嗎？正如很多人一直質疑高考！請問不用高考，我們如何實現青年一代人才的選拔和培養！身在大山深處和廣大農村的學生如何來獲得大學學習和改變命運的出路！不要因為一件事或一個政策的實施，就一定要分析出的利大於弊？還是弊大於利？一切順應時代，順應發展，解決人民群眾根本問題的，就是要大力去推行！過程中遇到的問題，出現的暫時困惑可以不斷更新和優化！
王東風頻道
在家裡上網課，若是大人監管到位或是未成年人自覺自律、自我約束力強、自學能力強、明確自己需要什麼，有進取心想逆襲的未成年人，那網課學習肯定利大於弊；若是家長監管不到位，未成年人學習不自覺，不明白自己需要什麼，容易被網絡廣告、網絡遊戲誘惑的未成年人，一旦被不良事物束縛，沒有掙扎能力的未成年人，那一定是弊大於利。
網課的利大於弊在於以下幾點
一、內容豐富、形式多樣、選擇較多
在家上網課，同一課的內容，收費的免費的，網上可以搜到很多，可以說是浩如煙海，大家完全可以根據個人愛好和老師推薦，選擇自己喜歡的風格類型的網課去學習，喜歡老師語速快的網課，喜歡老師語速慢的網課，愛看幽默風趣的網課，愛看有板有眼的網課，看網課時喜歡老師妙語連珠，看網課時喜歡老師引經據典，都可以在網上找到相應的網課。常言道，喜歡的才是最好的，自己拿的食物自己才愛吃。
二、限制少、自由度大、可自查
在家上網課，和學校大不同，可以運動著聽網課，可以走動著看網課，可躺可坐可倚可靠，上網課形式多樣；客廳臥室衛生間，上網課地點不限，可隨時隨地學習，這些相對於教室裡一張凳子上的限制，愜意多了。
若是網課一遍沒聽懂看明白，可以再來第二遍第三遍。若是哪一點沒聽明白看明白，可立即回看，這是普通的課堂不能比的，這種“唯我獨尊”“三千寵愛在一身”的上網課的感覺是不是很爽。
上完網課，那個題有懷疑或者不懂，百度一下，專家小白各類解說眼前立現，睜大你的慧眼辨別一番確定孰是孰非，決策者判斷者的滿足湧上心頭，美吧。
網課的弊端有以下幾點
一、限制少、約束小、反饋差
網課更多的是靠未成年人自學形式來完成，教師不便時時約束管理，沒法時時看到未成年人學習狀態，對未成年人約束性較差，未成年人容易出現半途而廢的情況；網課缺乏對知識點的及時檢查與反饋，缺乏面對面的交流溝通，不利於未成年人的長遠健康發展。
二、網課內容不夠系統，長期看危害眼睛
網課的內容大多不夠系統和詳細，是知識碎片式的學習，不容易全面掌握知識點和進行深入的學習；和線下課比起來，不能系統地貫穿未成年人所學知識。另外，未成年人長期看電子產品，對眼睛健康極為不利。
三、自主性差、盲目性強、監管不力
未成年人大多對自己的需求不夠明確，對事物的認知不夠清晰，容易盲目的上網課學習指定內容。如果教師缺乏及時引導，家長忙於自己的事情對未成年人疏於監管，就等於浪費了部分時間精力，甚至是事倍功半，得不償失。
由於未成年人心智的不成熟，自學能力約束力差，家長能做到時時監管的有限，綜上所述，我認為未成年人在家上網課是弊大於利的。
風滿袖2018
利弊在於掌控
任何一件事，都存在利和弊的較量，利弊的大小在於人的掌控。
一股洪水，你把它引入河流，就利大於弊;你讓它隨意氾濫，就會造成水災。
一團火苗，你把它放入灶堂，就利大於弊;你將它扔進森林，就會釀成火災。
一場疫情，中國嚴加管控，兩個月便化危為機;同樣一場疫情，美國自由散漫，一個月便無法收拾。
同理，未成年人家中上網課的利弊也在於家長的掌控。
最怕一種家長，為了方便省力，將手機電腦扔給孩子便不再過問。孩子看起來"乖"了，但孩子身心受到的傷害，你一時無法發現，一旦發現往往悔之晚矣！
有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，有責任心的家長一定要學如來佛，既給孩子一片廣闊的天地，又讓他飛不出自己的掌心。
手機電腦可以給孩子，你也不必整日緊盯著不放，但一定要隨時瞭解孩子上課的時間和內容。上完網課後，讓孩子自覺地把手機收起來，和你聊聊網課的內容和感受。
每天除了上課，陪孩子鍛鍊鍛鍊，教他做做飯洗洗衣，閒暇時一起讀讀紙質的課外書。
管住自己是管好孩子的前提，這需要家長的耐心和自控力。
離開掌控，利弊就成為空談。學會了掌控事情發展的方向和程度，才能趨利避害。
