孩子以前在校外託管,自從在校內託管後,卻說不喜歡,這是為什麼?

隨遇而安7989675911595


答:校內託管班一般是由孩子的任課老師進行作業的輔導,所以孩子在託管時間不能做別的事情,老師也沒有精力去管,這就限制了孩子的行動力,讓他們覺得不自由,不喜歡這種感覺,而校外託管更偏向於生活化一些,孩子在託管期間,如果寫完作業後,是可以去做其它的事情,更容易放鬆身心一些。像我家孩子就比較喜歡校外託管,所以儘管不在貝爾安親託管幾年了,還特別喜歡濱州市實驗學校老師。如果不是日常生活中對孩子耐心負責、照顧周到,也不可能獲得孩子的喜愛。而且孩子喜歡玩,他們就帶著孩子在雙師模式下邊玩邊學,這能激發孩子對學習的熱情,提高學習興趣,有利於孩子以後的學習。


執筆畫顏卿


真實案例:學生分享說,他們不怕機構的老師,補課或作業課比較自由,想出教室或者吃東西也可以。(當然這裡僅對這個個案總結,不能代表所有課外機構。)

不喜歡校內的,原因有很多吧。

1.審美疲勞,沒換位置(還在校內),沒換老師(大多是本班老師),那樣有種永遠沒有放學的感覺,我一個成年人,都覺得好可怕[捂臉][捂臉]

2. 相比較而言,孩子天然會對本校老師比較畏懼,一天到晚都繃著,沒有放鬆的時候,孩子會喜歡校內才怪;

3.我不知道機構老師怎樣,但是學校的老師基本都有一種強迫症:受不了學生哪道題不會,有時候孩子可能要一鬆一弛,先放著,可是校內老師受不了啊,從這道題,推出前後知識點的缺陷,孩子亞歷山大吧[捂臉][捂臉]


yaya0594


原因可以從以下幾個方面說:

1. 師生比:相對而言,校內託管是大班制,一個老師要負責一班好幾十個學生的看管,精力有限,無法關注到每個學生。而校外託管,學生數量較少,老師可以根據學生的需求進行個性化管理和服務,如個性化飯餐,一些針對性輔導,師生遊戲等,照顧得到學生的需求,學生比較喜歡。

2. 紀律管束:學生在校內託管,上學期間要遵守學校的日常規章制度,受老師的管理,放學後在學校託管又要遵守學校託管規定,接受老師的監督。在校受約束的時間長,學生缺少自由發揮的時間和空間,容易喪失興趣。

3. 心理因素: 小學生每天生均在校時長大概6個小時,加上額外的校內託管時長,已經大約達到8-10小時。長時間在一個地方活動,沒有新鮮感,學生容易厭倦,產生鬱悶,不快等消極情緒,不利於學生成長。


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