鴻F教育研修
西方文化，建立在個體的獨立精神上，而獨立的面對社會就必須用自由來保護獨立精神，獨立精神與自由精神結合後必須用平等來保護。正是這種精神催生了西方的科學技術體系與人際間的契約精神。
在我們全面學習西方文化的時候，與之配套的西方文化元素必然在中國孩子們中潛生，所以不能完全再按照中國文化來處理，必須把孩子們當成獨立的個體，多商量，定契約，用契約來規範孩子們的行為。
不要以為契約一定，孩子們就會聽話。有一句話說，規矩就是用來破壞的。只有規矩破壞者受到了應有的反饋，才能吃一塹長一智，確定規矩對自己的的束力。這也是教育界提倡的讓孩子們成長時必須自作自受，當然，這個承受力由家長掌控。
中國文化屬於高端文化，依然需要繼續教育，西方文化元素只是我們必須補上的基礎。
在家庭裡，不管家長與孩子們有什麼矛盾，都必須讓孩子們充分表達完自己的意願，畢竟孩子們的一生是由孩子們自己主導的，家長決定不了。但是，在孩子們表達完自己的意願後，家長也必須告訴孩子們家長的想法，讓孩子們瞭解與學習，或者雙方協商。
棍棒建議少用，但契約之後的懲戒必須儘量即時反饋，這是教育有效性決定的。
一孔之愚，供君玩笑。[捂臉][我想靜靜]
老崧
多理解，少說教。多交流，少武斷。
車輪拍歌
家庭教育中，父母與孩子的矛盾主要是家庭代溝問題、束縛與自由問題。
父母和子女是生活在不同時期的兩代人，父母和孩子在觀念上有點衝突和隔閡是很正常的。因為生活態度、價值觀念、人生信仰和興趣愛好等方面有差異，父母與子女之間自然就產生了所謂的“代溝”。
代溝是客觀存在的，不以人的意志為轉移。所以只能正確面對，而不可逃避，但可以跨越。
有代溝，就會有矛盾。要想逾越“代溝”，父母和孩子就得多溝通，多理解。溝通是理解的鑰匙，通過交流思想、交流感情才能達到真正意義上的相互理解。 父母要設身處地站在孩子的角度考慮問題，因為許多隔閡和衝突都源自於從自己的立場看待問題，一味要求對方按自己的要求行事。
父母管教孩子時，要注重交流方式和態度。父母不能高高在上，以長輩自居，一定要放下“架子”，主動與孩子交流。因為孩子對父母往往有畏懼之心和戒備心。父母一旦能在與孩子交往中跨越“代溝”，就邁出了成功教育的重要一步。
另一方面，父母之於孩子無論是生理上還是心理上都要比孩子成熟。父母的經歷和經驗也比孩子豐富，父母應不斷地提高自己的情商、智商，自我開發各種潛能，積極主動地、想方設法採取恰當的措施同子女進行溝通，努力消除代溝，化解與孩子的矛盾。
父母要拓寬自己的眼界和境界，不能只注重孩子的成績。除了學業成績外，要發展孩子許多方面的潛能，並拓寬發展的領域，增加孩子的興趣，發展孩子的個性，也可化解必要的矛盾。
營造和諧的家庭氛圍， 密切親子關係，父母與子女要相互信任，營造“聆聽氣氛”。這樣，孩子和父母的意見即使不同，也不會激化矛盾，而會商談處理。
代溝問題、束縛自由的矛盾是相互聯繫的。能很好地解決代溝問題，就能正確地解決束縛與自由的矛盾；能和諧地解決束縛和自由的矛盾，也就能很好地化解代溝問題。
