時代少年19
針對復課後中小學利用節假日補課這個問題，得用一分為二的看法去分析，全國各省份針對這個問題的安排也不是完全相同的，只是各地根據當地的實際情況來決定的，機制比較靈活，個人感覺這樣還是非常合理的。
一，首先時長。國家要求學校要開啟零教學，完成原時長教學；正常學期應該是從2月10日到7月初，共計將近5個月的課時，去掉節假日也能達到4個多月，而疫情後各省復課時間不統一，拿我們山東為例，從4月中旬最早開學的來算，到暑假也只剩不到3個月的時長了，老師如果還按照原計劃課時上課，那麼必然是完不成零教學的，所以單純從時間上講不壓縮節假日和週末時間教學是不現實的，這是真實擺在所有人面前的。
二，其次效果。疫情期間，經過長達兩個月的網課模式授課，情況不一，我們只能去大概率而講，不能否定有取得很好效果的孩子，但是大部分來講，綜合網上調查數據來看，無論家長還是老師，都是非常苦惱的，中小學的孩子年齡偏低，家長沒有時間監管，網課的模式還是沒有起到了很好的效果的，家長急，老師急是大現狀，我們無法逃避，如果不再壓縮節假日來彌補時長的話，很難實現零教學和達到疫情前上課效果的。
三，再是能力。客觀實際條件來講我們是非常有必要採取利用節假日來補課的，主觀來講，網課也是起到一定效果的，比我們平時的預習要深化很多，學校的老師也儘自己最大努力緊跟上監管，雖然沒有最大化實現，但是也能起到一定的效果。掌握不好的孩子們雖然沒有很好的掌握，但是原因是可以分析的，大部分是會了沒有及時鞏固忘的快，再就是時間自己把控不好沒有及時得到複習和練習，從而知識不紮實，像這種情況如果能得到很好的督促和監管，教學進程是可以加快的。所以我們完全壓縮節假日也是會起到相反的作用，孩子得不到足夠的休息，在情緒上，身體健康上都會受到一定的影響，所以我們可以合理制定方案。
綜上所述，是我個人分析的幾個方面，我們是否可以開學先進性摸底考試，通過考試成績作為依據，分析分析各班各年級孩子們的掌握程度，可以把孩子們分層，調整我們的課程計劃，壓縮章節知識點時長，普遍掌握好的我們可以減短課時，掌握不好的可以加大課時；好的孩子可以多做課外練習，不是很好的孩子可以正常，差的孩子可以溝通家長延長放學時間補一下課；各學校各年級可以制定適合自己的學習計劃。這樣的話，我們可以採取適當壓縮節假日，靈活制定課時的方式來完成零教學，達到不放棄任何一個孩子的效果。
冰心校長
作為一名小學教師，很榮幸來回答這個問題。下面，本人就談談對這個問題的看法。
有些省份教育部門表示：開學之後，學校將通過調減週末、縮短暑假的方式，來彌補因疫情耽誤的課程。
教育部門這樣安排，是有一定苦衷的。我認為其原因主要有:
一、學期剩餘時間短
每學科教師都制定了學期教學計劃，準備開學後按計劃安排教學進度。以我們學校為例，本來定的是2月10號開學，在7月初放暑假。
山東小學要根據疫情發展形勢，公佈最終開學時間。據瞭解，山東初中在四月下旬開學，小學大概在五月初開學。那麼，學校本學期僅剩兩個多月。
山東省教育廳又發佈通知，要求各校開學後“零起點教學”。但是，兩個月時間是很難學完整本教材的。為了完成原有的教學任務，只能犧牲節假日來補課。
二、網課學習效果差
由於新冠肺炎疫情肆虐全國，各省份都作出了“延遲開學”的決定。在教育部“延課不延學”指導方針下，很多學校都組織教師直播上課。
但是，每個學生學情不同，自律能力有較大差別。有的學生能自覺學習網課，做好課堂筆記，完成佈置的作業；有的學生則沉迷於玩手機，荒廢了學習，作業總是被老師催促。
從整體上來看，大部分中小學生不適應上“網課”，他們從網課中汲取的知識有限，學習效果並不理想。所以，學校要在節假日補課，讓學生查缺補漏、鞏固提高。
但是，各省市關於學校週末補課的規定是不同的。北京、上海等地明確表示，不主張週末、暑假補課。當然，他們這樣做是有底氣的，畢竟人家教育資源發達，而且高考錄取分數線較低。
而山東、河南等省份，則要求學校節假日補課。這些省份是人口大省、高考大省，高三畢業生競爭激烈，高考錄取分數線居高不下。
據我瞭解，大部分網友不贊成節假日補課。他們認為這樣會給廣大師生增加負擔。由於佔用學生休息時間，學習效果難以保證。更何況，現在開展的“網上授課”對學生學習，有一定的促進作用。
如果學校開學後，先對學生進行摸底測試，瞭解他們網課學習情況；然後，再系統複習網課內容，在原有基礎上延伸拓展。到了學期結束，有可能學完全部課程。那時候，就沒有必要佔用假期補課了。你說呢？
以上就是我對這個問題的觀點，還望大家多多指教哦！歡迎關注我，我是小學教師，自由撰稿人，熱愛讀書與寫作。
小學語文李老師
我是小學老師，我根據我們這裡的實際情況來談談這個問題。
到今天為止，我們已經整整上了9周的網課了。從2月10號開始，就是按上級的指示講的新課。現在回頭看這個指示其實挺英明的。有的地方天天叫學生們在手機打卡忙這忙那的，正兒八經的課沒上多少，學生和家長還天天忙得不行。我們就是要求講新課。
現在我們河北省開學的通知也下來了。4月23號，高三一個年級開學，5月7日初三才開學，其他學段怎麼這開學也和初三的間隔一週吧，那麼我們小學可能最早就在5月十幾號開始上課。
開學後會不會通過調整週末和暑期等方式“補損”，是廣大師生普遍關心和經常探討的問題。近日，多地發佈中小學復課安排，山東、廣東、陝西、四川等地通知寫明可以調減週末時間、壓縮暑期假期。得知雙休和暑假嚴重縮水後，很多學生紛紛表示“心碎了一地”“就當是一場夢，醒來之後還是得補課”。
河北小學生距離現在最少還有一個多月的時間，四周多的時間，這樣算來假期一共是耽誤了13周。一個學期大部分的時光都已經過去了。為了完成這學期的教學任務，有的省已經發出通知，將來開學後，變雙休為單休，那麼13周裡面，五天是上課時間，13×5=65天，再除去清明節和五一各一天，還有63天的時間要補回來。
按照正常的暑假考試的時間大部分在7月10號左右，那麼還有上大約8周的時間，那麼就可以補課8天。可是還有40多天的時間沒有著落，是不是就要縮短暑假的時間呢。很顯然如果真的把延長的時間補回來的話，那麼暑假幾乎就不剩多少時間了。我想針對問題，談談的看法。
一、我想問問，停課不停教，老師們絕大部分是在上網課的，難道這網課不算數嗎？
從正式開學的時間算起，絕大部分都是要求老師們講新課的，但是像北京開始就沒有要求講新課。各學科的學習，是在4月13日才開始。
那麼好多地方把書都講了一多半的地方，這工作量，不算嗎？這課白上嗎？有人說網課效果不好，有的孩子不好好聽講，家長們，你考慮過這個問題嗎？其實這就是對孩子們的一種考驗呀。人家孩子為什麼能好好學習，你家的孩子就不能呢？網課的質量和線下上課唯一欠缺的就是所做的練習較少。其他什麼也不差。而缺少的練習，會在開學後進行專項的訓練，也會很快補上來的。但是在重新零起點教學，那麼我們這段的網課上的還有什麼意義？
二、缺多少時間就補多少時間，想提高教學質量，就必須延遲教學時間，是這個道理嗎？
之所以要補課，就是有人怕此學期的教學質量總體被拉低，那麼為了保證總的教學質量，就得延遲教學時間。有沒有人想過，要提高教學質量和教學效率呢。縮短了時間，但是教學的質量未必就會降低。還是大家覺得這樣的想法根本就不對呢，想提高教學質量，就必須延遲教學時間，來個水大泡倒牆。是這個道理吧。
我作為老師，我覺得只要把教學任務完成就可以了。不要管什麼教學的總時長。我們不是磨洋工的，我們要提高我們的教學質量和教學的效率。
三、延遲開學的時間裡，天天上網課，還要縮短假期，你考慮過孩子們的感受嗎？
現在孩子們每天辛苦地上著網課。我班裡最近好幾個孩子佩戴了眼鏡。如果這樣的網課不算數的話，那麼當初又為什麼叫孩子們上這什麼網課，就叫孩子們開心地玩耍就可以了。乾點自己喜歡乾的事情。現在上網課，然後縮短暑假，其實是加長了孩子們的學習時間了。剝奪了孩子們玩耍的時間了。
在炎熱的夏季補課，孩子們內心也是崩潰的。肯定不想上課呀。天又熱，容易犯困，下午打盹的同學肯定不會少，又有什麼效果呢。
所以我的看法就是，一直上著網課的沒有必要雙休變單休，縮短暑假來補課。如果需要的話，有的學校下午延長了一節課。個人感覺這倒是可行的。
還好我們這裡已經明確了，週末不加班，上的網課算數。但是因為高考要推遲到7月7日和8日，那麼中考和小考都會相應地推遲。估計暑假應該比往常短一些。大概在7月20號左右才可以放假吧。
這是我的一點看法，大家怎麼看待這人問題，歡迎留言分享您的觀點。
