写在前面：作者是一名教育工作者，文章中提及的学习方法仅供参考，因人而异，有不足之处希望大家指正，父母总不想给孩子放弃任何一次学习的机会，怎么样给孩子一个合理且有效的辅导仿佛是一个措手的问题。
下面谈点个人观点，五年级开始需要抓一些知识的拓展了，如果孩子能力没那么强，学会分类，归纳等能力，注重找规律的探索。这部分会影响到以后数学的学习。
首先对北师大版五年级数学下册教材分析：本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。另外还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购物”3个专题学习内容。
本册教材中的学习重点有：
1.理解分数乘除法的意义及其计算方法；这是以后计算分式应用题的基础，做到能够准确熟练的计算分式运算。
2.重点培养分析问题、解决问题的能力（主要针对分数应用题）；
3.了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法；这一部分内容可培养孩子的空间想象力和几何认知能力，为后续学习打基础，可以借助生活用品形象理解；
4.认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法；
5.认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。会找中位数，众数，懂得中位数，众数的意义。
第一课的重难点为：易分母分数相加减，分数运算中的通分，并且抓住计算时，通过通分把分母化为两个分母的最小公倍数，并且分子分母需同时扩大相同倍数，简单来说可以概括为同分母分数相加减，分母不变分子相加减，异分母先通分，再加减。家长可以在开学前辅导孩子复习上册学习的找公倍数的方法，分数的表示方法，分数的代表意义等重要知识，掌握这些知识后可轻松解决课后习题。
在辅导孩子作业时可用分苹果，或者分橙子的方法来通俗易懂的理解本课的重难点，同时可以更好的理解1/2与1/4的实质意义，可以试试下面的方法，先把1个苹果分为两份，其中一份表示1/2，再把1/2分为两份，其中一份表示1/4，那么1/2是怎么变为1/4的呢？
在这里，想要解决1/2与1/4相加的问题，家长只需要给孩子解释1/2是在1被分为2份的情况下表示的，1/4表示1被分为4份的情况下，其中一份表示为1/4，分数的加法与整数的加法不同，明显1/4比1/2小的多，分数的加法与整数的所以不能直接将两者相加，必须通过通分化为相同分母后再相加。
