鄭極夫
不僅正常，而且是優秀的學生。我最佩服自學的人！那是需要多強的自律和毅力啊！
長鳳銘心
作為一名老師，說說我的觀點吧。
小學五六年級的奧數，新概念英語事實上都是超前學習。這在全國算是一種普遍現象。可以隨便問一個小學生，沒有幾個不是在學這兩個課程的。
到了初中一年級，很多孩子利用假期，加快學習進度，提前學了物理，把初中三年的數學全部過一遍！這種現象在初中學生中也比較常見。
我認為，超前學習不代表就是已經吸收和掌握了，尤其是超越其本身學習階段的內容。很多時候這種超前學習只是家長的一廂情願。要知道，像中科大少年班每年能選出的孩子寥寥無幾，並且提前的時間也不多。超前學習的弊端如下：
首先，超越孩子年齡階段的學習大都低效。我們本地有四年制的實驗班，這些孩子小學畢業後，升入初中時比同班同學小兩歲。年齡的差別大都帶來了成績的差距。這在數學學科上表現的非常明顯！
其次，學完了不代表掌握了。很多孩子一個假期一點休息時間都沒有，週末也一樣。但學習不是單方面的事情。不僅需要老師的講解，也需要同學反覆的練習和領悟才能掌握。這種趕進度的方式純粹是在浪費時間。
最後，孩子們的心智發育跟不上。我們身邊也不缺少那種智力超群的孩子，他們的確能夠掌握和他們年齡不匹配的知識。但是，從中科大少年班的孩子後來發展的情況看，知識的掌握和心智發育要平衡發展。如果把精力都用在學習知識上，心智不成熟，到了後來還是難以避免的給孩子帶來很多正常生活的壓力和阻礙！
三樂教育
這個情況肯定不正常！我們國家的學制都是根據教學規律和青少年的成長規律設置的，可以說哪一個年齡段的學生應該上哪一個級別的學校，那是基本固定的。一般情況下，四歲上幼兒園小班，經過中班、大班，七歲上小學，經過九年義務教育，十六歲上高中，高中畢業時十八九歲，一般不提倡拔苗助長。但是也有個別特別聰明，特別愛學習的同學，能夠自覺地提前學完課程，跳級升入高一級學校，也是可以的。這是特殊情況，是個案，不是大部分學生可以走的道路。所以，這樣的同學只要提前圓滿完成學業，成績合格，應該可以跳級。但是，我們國家的學籍管理制度管理非常規範，學生跳級了，學籍還在下面，到時候可能會影響中考甚至高考。因此，具體情況具體分析，具體解決吧，最好諮詢一下教育主管部門。謝謝！
