舞娛蒼野
現在的教師有時成為高風險職業，我認為有多方面問題。
一是，家庭對孩子的溺愛嬌生慣養造成的。
二是，老師只注重孩子的成績，注重在學校的排名，老師沒有足夠的耐心去引導孩子學習。
三是，老師沒有懲戒權，學生在學校犯錯，老師不敢管教。
四是，學生在學校犯錯老師管教嚴了就會造成家長對老師的不滿，
五是，校方只注重生源注重在教育界的影響，一旦老師與學生家長髮生衝突，首先處理的就是教師。
主要這是因為家長太溺愛孩子容不得別人對孩子進行批評。
祖國強盛
我是一名普通的老師。現如今，老師的確成為了高風險職業。
那麼老師的高風險是什麼呢？
高風險就是：課堂上隨時都可能發生老師意想不到的突發事件，遭到學生報復，結果傷害老師自己。
很多教師教學管理認真負責，課堂上有學生不注意聽講，學生嘮嗑、做小動作就要管理，學生上課遲到就要管理，學生違規就要管理。然而現在的一些孩子對老師沒有畏懼心理，並且都要面子，不容老師批評，還要找一些無意義的理由和老師頂嘴，甚至辱罵、歐打老師，矛盾升級，老師陷於尷尬和憤怒境地，如果忍不住，事態升級，家長來學校鬧，告到教育局，加之媒體炒作施加壓力，最終教師受到處分甚至丟掉工作，這就是老師的高風險。
看看這觸目驚心的一幕幕吧：
1.四川仁壽縣一學生顏某毆打老師。老師進教室上課的時候，被學生顏某磚頭毆打頭部，送致醫院搶救，未能恢復，今已死亡。僅僅是因為顏某曾在校違規騎車載人，老師批評，並站著上了一堂課。如此瘋狂報復，手段極其殘忍。
2.淮安陽光中學一名高三老師因為學生高三不努力學習，還敢在課堂上偷偷玩手機，被發現後還拒絕交出手機，非常憤怒，衝動下打了學生兩個耳光並砸爛了學生手機。其結果是老師向學生和學生家長道歉，並被學校停職檢查。
3.河南駐馬店一小學老師將學生默寫古詩詞的測試成績發家長群，引來差生家長不滿。差生家長認為老師侮辱孩子，害自己丟失顏面，將老師告到教體局。老師最後無奈，只好辭職離校。
4.一位中學女老師因為同學上課講話開小差，眼神示意無效，女老師憤怒讓孩子站起來，孩子起來並辱罵老師。老師無法控制情緒，便掌摑該孩子四次，以儆效尤。沒想到孩子父母到教育局狀告老師體罰學生。該老師被被迫離職。
5.…………………………
現在的老師要面對嬌生慣養的孩子，要面對飛揚跋扈的父母；現在的老師不再是花園的園丁了，也就算個澆水工，當園丁的心去避免秧苗畸形成長，從而修剪不良枝葉時，“園丁”即將面對的就是被家長找學校、找找記者，認真負責的老師時刻有著因為自己的不當言行被停職處理的風險。
學生不再敬畏教師，社會不要尊崇教師，老師不敢教不敢管，教師成為了高風險的職業，那麼中國的教育想要走向何方？
和諧德育
過去的教師一直被人尊重，在今天，教師為什麼成了高風險職業？
其實每個職業都不容易。教師的職業特殊性不僅在於教書傳播知識，更在於育人，通過教師的人格魅力改變學生、引導學生。但是，這項工作是祛病除根。很容易遭到學生的反抗和家長的不理解。
由此，確切地說，教師越來越不受人尊敬，教師職業風險性越來越高源於教師和學生之間關於教育與被教育的雙向矛盾所致。
為什麼過去的教師一直受人尊重？
上個世紀，教師作為大家心目中的佈道者，確實像神一樣的存在過。不論是家長還是學生都對老師畢恭畢敬。老師的存在感和幸福感也像爆米花似的爆棚。主要基於那時候我們國家的經濟開放程度比較低，受西方不良的思潮影響有限。西方國家的快樂學習理念其實害死了很多人，不僅讓很多中國的留學生到西方國家去學不到真本事，還淡化了老師的重要地位。
在受西方不良思潮影響前，我國的教育還是規規矩矩，紮紮實實的。老師肯教，學生肯學，家長肯配合。這得益於我國曆來有尊師重教的優良傳統。
這一切的改變，離不開世界經濟一體化和中國改革開放推進中外國的快樂教育、賞識教育理念的傳入。
老師工作的特殊性很難得到學生的接受和家長的理解
老師不僅要把知識教給學生，還要改造學生的不良思想，祛除學生的弊病。這在一定程度上會損害學生自以為是的利益。所以，班主任向高三學生收手機，學生不僅不配合，還挑釁老師賠不起他手機。因為，在他看來，老師的管教侵犯了他玩手機的權利，剝奪了他的自由和快樂。
所以，老師和學生的關係容易對立起來，尤其是在育人中。
社會經濟發展多元化，讀書不是最好的出路
隨著上個世紀改革開放至今，我國經濟得到迅速發展。傳統理念認為的學知識、考體制、鐵飯碗越來越被淡化。尤其是90後，00後和10後的孩子，腦子裡已經沒有上個世紀那麼濃厚的傳統的書香意識。他們認為不管將來做什麼工作都可以生活的很好。不一定靠讀書才有出路。確實，很多人取得成功，非富即貴的人也都不是靠讀書獲得的。所以，父輩走的成功之路給了孩子很大的示範作用。不得不承認，很多人在我國改革開放的過程中富起來了，這類人大多數是藉著政策的機遇和敢於拼搏的勇氣獲得了財富。和學歷有多高，學習成績有多好並無主要關係。
所以，現在的學生並不認為讀書就能改變命運，很多孩子根本就不需要改變命運，他們的父輩已經給他們存下了養老錢。他們也不認為靠讀書進體制就能多好，因為他們的父輩確實並沒讀多少書也富起來了。
綜上所述，教師地位越來越低，教師工作壓力越來越大，教師職業的風險越來越高既是教育本身的特殊性所致，也是經濟發展的必有趨勢。
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