初一孩子的爸爸
這個問題感覺像幫助一個無賴提問的。如果什麼事都一定要找人擔責，走在路上倒下去死了，國家也該賠錢了，因為地是國家的。
作業太多，孩子如果是認真完成，是有休息時間的，上課45分鐘，就有休息時間，家庭作業也一樣，關鍵在於合理安排時間，父母感覺頭痛，又想孩子成龍成鳳，哪有那麼安逸的事情嘛
海迎豔陽天
告，當然得告，這還得了，這麼小就得了頸椎病，長大怎麼辦？孩子是家裡的寶，以後又不指望他掙錢有出息，有爹孃供著呢，怎麼能得頸椎病呢！還要告國家，誰讓國家要辦學校的？誰讓孩子非得上學的？大家都不上學，不就不用寫作業了嗎，不寫作業怎麼會得頸椎病？不告國家告誰！還得告自己，誰讓自己非得把孩子生出來的？誰又讓自己要孩子上學的？讓孩子遭罪了不是？不告自己怎麼行！
你是我永遠的鄉愁
我是焦學龍老師，對於“因為長期作業太多孩子得了頸椎病，可以起訴學校和老師賠償嗎”這個問題，我的回答是：不可以！理由如下：
第一，佈置家庭作業是學校老師們的職責所在，是為了讓學生對當天所學知識強化記憶、加深理解，所以學校和老師們佈置作業是無過錯的。
老師們有佈置作業的職責，而且佈置適當家庭作業，是為了讓學生及時鞏固當天所學的知識。比如數學，白天在學校，老師講了某一節的公式、概念、定理和例題，在課上做一部分課堂練習，晚上還需要學生做另外一部分相關練習，以幫助學生加深對白天所講內容的理解，及時鞏固記憶。如果不佈置家庭作業，一是白天沒足夠的課時，讓學生在課堂上完成所有練習；二是如果不及時佈置作業鞏固，很多孩子對於新知識的理解就比較膚淺，甚至有可能給遺忘了。數學知識是前後聯繫相當緊密，環環相扣的，學生哪怕有一節內容沒有完全掌握，吃了“夾生飯”，學起後面的知識來，也會倍感吃力，甚至有可能從此就開始聽不懂數學了。所以佈置適當的作業是必須的，學校和老師們何錯之有？
第二，作業的“多少”是相對的，做相同的家庭作業，學習效率高和學習效率低的孩子所用的時間不同，對作業“多少”的結論也不一樣。
整體上來說，老師們都懂得學習要“循序漸進”的道理，佈置作業是相當有分寸的，是適量的，不會一股腦把很多作業佈置給學生。但是同學們之間的學習效率是存在著很明顯差異的。做相同的作業，學習效率高的孩子，白天在課堂上理解得快，記得牢，對知識掌握得非常熟練，寫字又快又好，做起家庭作業來，所用的時間就少，就會顯得作業少。而那些學習效率低的孩子，如果白天聽課效率低，對知識一知半解，又記不住，寫字還寫不快，晚上做起家庭作業來，肯定需要更多的時間去翻課本、看筆記，重新學一遍再做題，這部分同學花費的時間就會非常多，往往做到九點、十點的，給家長一種“作業多”的假象。因此“作業太多”這個鍋，學校和老師們不能背！
第三，每個孩子上了小學學習寫字時，老師們都認真教孩子們正確的書寫姿勢和正確的坐姿。孩子坐姿保持不好得了頸椎病，其實跟家長有一定關係。
孩子在一年級學習寫字時，每個語文老師都會認真教孩子們正確的坐姿和正確的書寫姿勢。孩子寫家庭作業，需要家長及時提醒孩子保持正確的姿勢。如果保持不好，那肯定跟孩子自身沒有保持良好的坐姿有很大關係，也跟家長沒有長期堅持及時提醒孩子有一定關係。所以，請家長不要甩鍋給學校和老師。
第四，孩子得了頸椎病，不一定跟“長期寫太多作業”有直接關係。
孩子得頸椎病的因素有很多，比如父母遺傳的因素，比如孩子長時間玩電腦、低頭玩手機、白天走路姿勢不正確、晚上睡覺姿勢不正確，這些都有可能引起頸椎病，不一定就是寫作業造成的啊，寫作業和得頸椎病之間，並沒有必然的因果關係。所以，學校和老師們不能替您背這個鍋！
第五，“因為長期作業太多孩子得了頸椎病，起訴學校和老師賠償”，得不到法律的支持，難以勝訴，還給孩子帶來很大的負面影響，對孩子的成長不利。
目前，沒有任何證據證明您的孩子得頸椎病和“長期作業太多”有直接關係，而且目前也沒有任何法律支持您起訴學校和老師們，然後您勝訴並且取得賠償。但是一旦您跟學校以及老師打起了官司，您只能被外人認為是“無理取鬧”“想錢想瘋了”，不僅傷了孩子老師們的心，而且更嚴重的後果是，您給自己孩子起了一個極壞的示範作用：凡事不從自身找原因，而是隻會從外界、從他人身上挑毛病。孩子受您影響，恐怕今後難以形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，您毀的是您自己孩子的一輩子！
最後，我套用賈玲在小品《啼笑皆非》裡的一句話奉勸您：“投訴是您作為學生家長正常的維權手段，但絕不是您無理要求學校和老師賠償的慣用伎倆！” 我是焦學龍老師，對於“因為長期作業太多孩子得了頸椎病，可以起訴學校和老師賠償嗎”這個問題，我的回答是：不可以！希望您能滿意。
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