大河網訊（記者 張楠）疫情防控期間，如何把小課堂融入大社會？在講解戰“疫”這本活教材上，怎樣構建出好的教學橋樑？4月15日，記者走進鄭州科技學院，探索不一樣的“雲端”思政課。
疫情還未結束，但在這場大考中，無數鮮活的素材為思政課提供了新元素、新內容、新講法和新事件。鄭州科技學院黨委書記劉新華說，學校利用線上平臺，深耕思政課程責任田，積極回應青年學生的關切，讓雲端思政課真正入腦入心，積極化疫情危機為思想教育契機，為青年學生注射了一劑強有力的“精神疫苗”。
畫好育人同心圓，挖掘思政新元素，該校音樂舞蹈學院、藝術學院把線上專業教學與疫情防控相結合，以藝戰“疫”，把對祖國最深的祝福和情感融入專業知識，創作並通過線上平臺演繹了詩歌《世界先愛了我，我不能不愛它》，開闢專欄持續發佈師生戰“疫”漫畫、動畫及海報作品，用專業知識和藝術形式同心抗擊疫情。
採訪中，記者瞭解到，學校思政課程與各類專業課程同向同行，形成協同效應，把愛國主義教育、社會責任教育、傳統美德教育、生命安全教育、法制觀念教育等教育活動融入思政課程，實現知識內化與價值觀、思想品德的有機統一。
“馬克思主義學院結合形勢政策課，引導青年學生正確認識疫情防控形勢，積極配合黨和國家做好疫情防控工作。”學校黨委副書記秦小剛介紹，在用好思政教育大平臺的同時，學校推出線上“戰‘疫’微課堂”欄目，組建了由專職輔導員及思政課教師組成的線上直播隊伍。
思政這門“大”道理課，怎樣講生動是難點，秦小剛說，抗疫事蹟是最生動的思政課，也是最有親和力和感染力的思政教育素材。學校在線上課堂中充分利用身邊人、身邊事講好“鄭科故事”“抗疫故事”，讓“小”故事詮釋“大”道理，讓思政課真正“活”起來。
當小課堂融入大社會，鄭科青年師生的擔當盡顯，有火線突擊4小時完成全校3萬餘名師生每日健康打卡系統建設的李振峰、在家鄉藉助宣傳車開展防疫精神宣傳的楊高嶺、堅守家鄉抗疫一線的學生陳昊……他們用輿論的力量加強思想導向引領，在全校師生中引起了廣泛共鳴。
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