有家長問：“真的讀書多，閱讀就好嗎，作文就好嗎，語文就好嗎？”
作為一名語文老師，我覺得這個問題的答案很難作出，因為裡面有太多的未知數。
第一，語文好是未知的。
一種是指語文素養高，比如說話出口成章、寫作下筆有神、朗誦聲情並茂、讀書融會貫通；一種是指語文成績好，在語文考試中能拿高分。
這個語文好到底指哪一種並不確定，此其一；語文成績好的標準也不確定，得看學段、試卷難度、心理預期，比如小學低年級難度不大的試卷，考不到滿分不叫好，而高考語文試卷150分能考到110以上的都叫不錯了。
第二，讀書多是未知的。
一是讀多少才能稱得上多？一百本、一千本還是破萬卷？二是讀多少領域才能稱得上多？比如有的孩子只喜歡看漫畫或笑話書，就算讀了一百萬本類型極為單一的書又豈能稱得上多？
第三，讀的書是否有益是未知的。
舉例來說，網絡玄幻小說動輒成百上千萬字一本，雖然不乏文筆清新、想象奇特、構思精巧、佈局宏大之作，但更多的是胡說八道、胡思亂想、東拼西湊、東拉西扯的YY壞書，讀得越多，反而腦子越亂，文字越汙濁。
第四，怎麼讀書也是未知的。
對於一本真正的好書，有沒有采用正確的閱讀方法效果也是截然不同的。有的書每讀一遍都有一種新的體會，所謂“溫故而知新，可以為師矣”；有的書需要反覆精讀，才能“書讀百遍，其義自見”；有的書必須要不斷用實踐檢驗才能以知促行，以行促知，最終達到知行合一。
一本好書，如果走馬觀花，讀而不知其意，實在等同於牛嚼牡丹，大煞風景。
所以說，這個問題很難給出肯定答案。但是可以給出讀書的建議：
首先要會選書。哪裡有問題，就選哪方面的經典作品來讀，問題澄清了，知識閱歷自然就豐富了；其次要會讀書。以用為先，以查為法，所有肯讀的書都要盡力與自己聯繫起來；最後要多動筆。一應思考都該形成文字，無論是片斷還是完整的文章。讀寫思是一體的。
此外，為了考試拿分，還得聽語文老師教的答題技巧，不再贅言。
所以，如果有人說“語文不好全因讀書太少”，聽聽就好，可別全信哦。
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