中央明確要求：
加強大中小學勞動教育！
近日，中共中央、國務院印發了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，就全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學勞動教育進行了系統設計和全面部署。對新時代勞動教育做了頂層設計和全面部署，意義重大，影響深遠。教育部陳寶生部長撰文《全面貫徹黨的教育方針 大力加強新時代勞動教育》。這一切，無不在告知我們勞動教育的重要性。
《意見》中指出，勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。可以說勞動教育就是“五育”並舉中的一座橋樑，建好這座橋，就可以抵達“五育”的彼岸。
要求職業院校
在抓好職業技術教育的同時，
開展勞動教育，
要強化勞動精神、勞模精神、
工匠精神專題教育，
讓學生增強職業榮譽感，
感受和體會平凡勞動中的偉大。
同時，社會各方面要發揮支持作用，充分利用各類資源，為勞動教育提供條件保障，營造良好輿論氛圍；家庭則要注重發揮基礎作用，樹立崇尚勞動的良好家風，讓孩子養成愛勞動的習慣。勞動教育要推動建立家庭、學校、社會各方面齊抓共管、協同實施的機制。
這裡，有一組菏職旅遊系學子假期參加各種勞動的圖片。
疫情期間，學生們擁有了一個“加長版”假期，這段特殊的成長時光，也成為進行勞動教育的大好機會。認真完成線上教學之餘，菏職旅遊系引導學生們開展了形式多樣的勞動實踐。學生們積極參加社區防疫工作，在志願服務中體會到勞動的價值，增進社會責任擔當；居家學習各種生活技能，下廚為父母做一個拿手菜，在一餐一飯中感受勞動的滋味，提升生活技能；或者養護一盆綠植作為特殊的開學禮物，在勞作中感受勞動成果的來之不易……一份份特別的“作業”，既讓“宅生活”變得豐富多彩，也培養了學生們正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
《意見》明確指出，要注重培育大學生的公共服務意識，使學生具有面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。
假期期間，旅遊系學子積極參加社區防疫工作，在志願服務中體會到奉獻青春的價值；教師李欣演唱錄製抗疫歌曲，增進社會責任擔當，為學生們做了榜樣。
《意見》明確指出，要鼓勵學生開展社區服務，適當參加生產勞動，使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業意識。理解勞動創造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。
職業院校要結合專業人才培養，增強學生的職業榮譽感，提高職業技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。
音樂表演專業的很多同學在這段特殊的時間裡，通過閱讀、書畫、手工創作等妥善安排課餘時光。
家庭是實施勞動教育的重要場所，是一個最全景式的勞動場域。《意見》著重強調了家庭在勞動教育中的基礎作用：鼓勵孩子自覺參與、自己動手、隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，每年掌握1—2項生活技能；鼓勵孩子利用節假日參加社會勞動；樹立崇尚勞動的家風，養成愛勞動的習慣；學校和社區、婦聯等要開展學生生活技能展示活動，加強對家庭勞動教育的指導。
古人說過：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。居家期間，菏職學子分分鐘化身為“小廚神”，學做一道美食與家人共享；成為“地板清潔員”，嘗試各種方式清潔地板；幫奶奶養花，去果園勞動……學生們揮灑勞動的汗水，體味勞動的艱辛，理解勞動的內涵，同時也珍視了勞動的價值。
教育家蘇霍姆林斯基說過：離開勞動，不可能有真正的教育。
勞動教育這門“必修課”在人生髮展中具有重要意義，是青年砥礪成長的廣闊天地。青年學子要真正走進生活的課堂，走進勞動的現場，多識草木鳥獸之名，多知稼穡農桑之事，在紮根大地的勞動中觸摸智能時代也無法改變的世間運行法則，並展現風采、感受快樂、實現成長。
教育部將把勞動教育作為
今後一段時期內的重點工作來抓，
勞動很光榮，
勞動是青年成長的必要途徑，
同學們，繼續行動起來
揮灑勞動的汗水吧！
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