九月，秋高氣爽的季節，九月，碩果累累的季節，九月，吃螃蟹的季節，九月，教師節······
正因為八月南方的烈日炎炎，更加映襯了九月北方的秋高氣爽。孩子們經過一個暑假的自由散養，開學難免面臨種種不適，這可急壞了家長們。
昨天還有位學生家長在跟我說：王老師，孩子晚上寫作業不專注，總是想著看課外書，每天寫作業都要寫到很晚，我覺得他就是不認真！
其實這些話經常有家長跟我說，而且這也絕對不是最後一個跟我說這些的家長。這個事情我們分兩個階段來講一下：
第一是1-4年級的低年級期，這時候的孩子很多還不知道為什麼要完成作業，很多孩子把完成作業就當做是做家務一樣，我做完了爸爸媽媽就會高興，做錯了爸爸媽媽就會生氣，所以孩子會被迫做作業。但是家長要明白，孩子此刻的心理並不是心甘情願的主動去做作業的，而是被動的，那麼孩子就很容易在寫作業的過程中走神，拖拉。
如果您家裡的孩子是這樣的情況的話，先想想孩子晚上做作業的時候您在做什麼？有沒有過孩子正在認真做某件事情時候您打斷過他？1-4年級是幫助孩子養成學習習慣的重要時期，這時候孩子剛開始接受學校教育，家長需要以身作則陪同孩子養成學習的好習慣。您可以在家裡進行工作，也可以就拿本書看著，安靜陪著孩子就好，不要去催促和責罵孩子。
有的家長就會說了，那孩子寫作業寫太晚會影響休息的，寫不完第二天到學校會被老師批評的。我想說，是這樣的，但是這個後果要讓孩子自己去體會，而不是家長為了孩子早點睡覺，為了老師不找自己麻煩去幫助孩子承擔，這就是讓孩子承擔直接後果，讓他明白這件事情的重要性。
第二是5年級到高中階段了，中間還夾雜著青春期，我們有時候也叫叛逆期。這時候的孩子已經開始難以管理了，並且原來家長還能輔導下孩子功課，現在的題目自己做起來都吃力了，又怕教不對，所以很多家庭開始讓家教介入。
此時的家長是最焦慮的，因為2-3年就是一次轉折，小升初能不能分個好班，中考能不能進個好學校？家長在這8年簡直操碎心。這時候即便是之前對孩子溫柔的家長，也開始慢慢的急躁起來，這就是社會給予我們的壓力。
別的孩子考90多分，都還在補課，作業認真，老師誇獎，我家孩子怎麼辦？作業都不好好做，考試成績不上不下，補課效果也不大·····
我建議家長這個時候要有點城府，千萬別讓孩子看出你焦慮的樣子，您需要多抽出點孩子去陪陪孩子，瞭解孩子對什麼感興趣，每天早上跟孩子說早上好，每天晚上跟孩子說“我愛你”。多項研究表明，良好的家庭生活氛圍是孩子前進的動力，更是堅實的心理後盾。
家長這時候要抓的點是作業的準確率，在孩子做完作業後用XX幫去看看孩子的作業情況，然後跟孩子一起把錯題歸類，哪些是完全學會的?哪些是會做但是做錯的？哪些是完全不會的？會做但是做錯的作業家長要讓孩子給自己講一遍，聽聽孩子的思路是否清晰，表達是否準確。多表揚孩子已經掌握的知識點，分析易錯的知識點，鼓勵孩子解決不懂的知識點。如果您能堅持一個學期，您的孩子必將給您一顆“定心丸”。
我曾經針對作業問題對我的學生做過調查，無論學習程度好壞，90%的學生都是不喜歡做作業的。我們真的很難讓孩子愛上做作業這件事，但是我們要教給孩子的是面對壓力和任務該如何面對和解決。如果家長遇事能躲就躲的話，那麼孩子作為您的影子，也會繼承您的習慣。
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