兒童時期是人生的第一個黃金時代。兒童時期欠缺良好的啟蒙教育，猶如新生橡樹錯過了整個春天，怎麼都無法彌補。對兒童啟蒙教育一直是有責任感的父母和教育家們苦苦琢磨的大事。
英國作家薩克雷說：播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。
啟蒙教育亦是如此，影響著孩子的習慣性格，甚至關係著孩子一生命運。
六一兒童節又到了，籍著這個話題，聆楓物語準備了一組非常經典的兒童心理教育圖，與君一同欣賞，探討兒童啟蒙教育。
《兒童心理教育圖》是1952年經衛生局許可，由上海新亞書店出版的系列畫冊，據今已經有66年曆史了。如若品相良好，在收藏市場這可是價值不菲的收藏品。
當然，這套畫冊除具有收藏價值，最重要的還是其中關於兒童啟蒙教育的內涵，既樸素真摯，又飽含人文關懷，對於應該傳遞的知識和價值觀，從不遮遮掩掩諱莫如深。
想不到66年前解放之初，我國的兒童啟蒙教育就有如此水平。而且這套畫冊整體風格上仍保留住濃厚的“民國風采”，可謂清新古樸，賞心悅目。
第一幅 情的發育 父母之愛
子女不可溺愛，也不可不愛。
失去了愛，性情暴躁。
體罰責罵，不是教育。
適度的愛護，兒童身心健康。
像花草得了雨水陽光一樣，
欣欣向榮。
孩子的心靈猶如嬌嫩的盆栽，需要適度的陽光雨露，溫暖滋潤才能欣欣向榮。父母用愛呵養的正是子女細膩發育的感情。
面對孩子的無理取鬧，是要妥協滿足，還是棍棒相向，作為父母都要心中有度，不能過份溺愛放縱，也不可洩憤式打罵。
第二幅 同情愛護
嬰兒在母親的懷抱裡，
可獲得最寶貴的安全感。
鼓勵小朋友喜愛動物，
發揮同情心，
滋養了正常的情緒。
父母應多愛撫擁抱孩子，讓孩子感受懷抱的溫暖，感受到處在懷抱中的安全感。
由此類推，引導孩子學會同情弱小，愛護那些需要別人保護的小動物，逐步養成善良的愛心和同情心。
第三幅 發展想象力
兒童富有想象力，有時虛構故事。
一個三四歲的兒童說：我家裡有架大飛機。
他是在說謊嗎？並不是說謊。
圖畫——可以表達他的想象力。
積木——可以建設性的利用他的幻想。
所謂童言無忌，正是因為孩子的思維並沒有太多預設的條條框框，孩子才有天馬行空的想象力。
遊戲中最好讓孩子隨心所欲，大人們自以為是的“橫加指正”，往往正是扼殺孩童無限想象力的元兇。
第四幅 勇敢與懼怕
破皮出血不嚷痛，從小要有勇氣。
不要讓他怕高怕走狹板。
不要讓他畏縮不勞動。
不要讓他怕黑暗。
溫室中長大的花朵無法抵禦自然的風霜。從小應該適當讓孩子直面恐懼和痛楚，學會堅強和勇敢。
小傷出血不要表現得過度痛惜憐憫，這樣反而會弱化孩子的心靈，要讓他嘗試接受一點痛苦，感受一部分恐懼，逐漸修煉強大心靈。
第五幅 妒嫉與公平
媽媽抱弟弟，哥哥哭鬧著。
要獨佔，要求偏愛。
爸爸同樣地喜歡弟妹，從來不偏心。
你切瓜，要平均；切了後，我來分；
大家公平，才不妒忌。
研究表明，幾個月大的嬰兒也已經有妒忌心理，發現孩子妒忌不要驚訝和惱怒，應該看成是一種需要適當引導的天性。
為了孩子的心理健康，父母要對各個子女都公平，表現偏私只會讓一方嬌橫，另一方嫉恨。做切瓜分食的遊戲可以教育孩子公平的概念。
第六幅 好奇心並非破壞
小孩並非有意破壞，
只是想看看東西撕破後，是個什麼樣？
給他一種代替物，
讓他去滿足好奇心。
好奇心讓人類進化，好奇心也引領孩子探索世界。
看見孩子亂扔東西破壞玩具，不要一味責罵禁止。給他一個替代物滿足好奇心，最好能陪他一起“探索”未知世界，為他講解。
第七幅 關於生的問題
“媽媽，弟弟哪裡來的？”
“媽媽，我是哪裡來的？”
這時正好是性教育的機會，
不可捏造故事欺騙兒童，
可以用小貓、小狗、小雞的比喻解釋生育的事實。
“我從哪裡來？”這是人類一個永遠的哲學問題，當孩子擁有自我意識後就可能會琢磨這個問題。
作為父母不要閃爍其辭，更不要以“從垃圾堆撿來”或者“充話費贈送”等奇談怪論敷衍了事，這其實是最好的教育時機。
第八幅 關於死的問題
兒童對於死人會害怕，
或者問到關於死亡的問題。
你可以依照他的智能把事實告訴他，
並可作比喻說：
花草會死，小鳥也會死，
死是生命的停止。
死亡同樣是繞不開的話題，大部分人都會諱莫如深，尤其會刻意對孩子隱瞞。其實越是掩蓋事實就越會製造平白無故的恐懼。
死亡教育是西方的一種常態的通識教育，西方很多國家有“躺棺材”的死亡體驗，坦然接受人必有一死的事實，可以讓孩子更加懂得珍惜生命的可貴。
大教育家陶行知先生提出，所謂健全人格須包括：
一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。
二、人生所必需之知識技能。
三、強健活潑之體格。
四、優美和樂之感情。
從小培養孩子擁有穩定的情緒、同情心、想象力、勤勞勇敢、公平公正、好奇心、對生的希望和對死的接納，這應該就是孩子日後發展健全人格所必須的根基。
而這一切根基的建立，都可依循這套《兒童心理教育圖》。
讀完畫冊，你才發現給孩子的啟蒙教育原來可以如此的平實輕鬆。
趁著六一兒童節，不妨與孩子一起來讀讀這套畫冊，讓孩子的心理在潛移默化中得到健康成長。
也期待你能分享出去，讓更多兒童獲益。
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