促使學科老師迅速加大的主要原因
高考改革：
大部分省份在2017-2020將完成改革，高考總成績語文、數學、外語3個科目和學業水平考試3個科目（在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6科中自主選擇確定）成績組成，考試不分文理科。
預測短缺教師學科
語文老師
做一名優秀的語文教師很難，不僅要教學生學習基礎的文言文、閱讀理解等，還要上知天文下知地理、寫字好看、熟知民俗與傳統節日、懂得國學知識…
這對語文教師的要求更高，而這樣的優秀教師非常緊缺。
（語文的高考分值可能會高達200分，所佔分值也說明語文的重要性）
英語老師
絕大數改革的省份將會一年考兩次英語，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績三年內有效，具體的實施方案暫時未定，（分值會逐步下降，可能在100分）由選拔性考試向實用性考試過渡，更加註重老師的的是口語和聽力。
所以會導致各地，尤其是農村地區學校具備英語口語教學能力的教師急缺。
信息技術教師
互聯網的高速發展+小學新增面試科目“信息技術”學科，越來越多的人投身網絡行業，從而導致信息技術、大數據、開發軟件等成為考生喜歡報考的專業，所以信息技術老師的需求量也會與日俱增！
心理健康教師
以前，心理健康教師在大學見得比較多，出現在中小學的概率相對較小，而如今中小學生的問題日漸突出，需要專業的心理教師輔導，所以新增開了“心理健康教育”學科。
心理健康老師將會是日後每所學校的標配。這一學科的增設，彰顯出國家在重視學科教育的同時，也將同等重視學生的心理健康教育。
全科教師
全科教師是指師德高尚、知識面廣、能文能武、能畫能唱、全智多能的百科全書式好教師。需要能勝任小學語數英課程的教學任務，也要熟練掌握音樂、舞蹈、美術、書法中的任意兩門技術技能。
但需要區別的是，全科教師並不是說一位老師要教語數英音美各學科，而是把這些科目融合在一起教，實現小學課程的科學整合。
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