知識是可以傳授的，是可以通過勤奮努力習得的，但文化是玩出來的。現在的孩子玩的時間實在太少，說實在話，我們的老師玩的時間也太少。
我特別鼓勵孩子要會玩——最優秀的孩子是既會玩，又會讀書的，其次是會玩不會學的，最後是會讀書不會玩的，這就很槽糕。我招聘過幾萬名年輕人，發現一個有意思的事情，就是有出息的年輕人，小的時候都特別會玩、很調皮。但調皮的孩子不討老師的歡喜，會受到打壓，扼殺他的天性。
老師最重要的是，用你的眼光發現這個孩子最獨特的地方，因材施教。會玩也是好孩子，在玩中發現孩子的天賦，鼓勵他、支持他。朗朗就一個，有些人可能再怎麼努力也不會成為朗朗。實際上，會玩的孩子會成功，會讀書的孩子也會成功。
我在上學的時候，在班裡面不是前三名，但也沒有在10名以外。我知道我現在的分數是91分，我要努力考95分不是沒有可能，但我覺得這個所花的時間實在太多了。我把多出來的時間，用來玩，用來團隊合作，結果我學的東西更多。
談老師
老師要通過發現、欣賞和引導，把孩子美好的內心點燃，把孩子學習和探究的興趣點燃，把孩子無限的想象力和創造力點燃。
師者很重要的工作是什麼？發現孩子的優質品質，別人沒有發現的；幫助孩子找到自信，讓孩子學會做人。
很多人回到學校看望老師，不是老師教了你數學、語文，而是老師有一件事情兩件事情感動了你、喚醒了你。
我的英文老師曾有一次跟我說：“馬雲，我發現你發音比我好。”這句話給我無數自信，然後我就對英文特別感興趣。
當然也有一些老師是相反的。我剛開始學化學的時候覺得它太了不起了，但是化學老師怎麼看我都不順眼，說你不行的，到今天我對元素週期表都搞不清楚。
老師鼓勵肯定你，點燃你心中的信心，老師給了你自信，老師給了你尊嚴，這樣的老師永遠會被記住。
談家庭教育
“教”的主體是老師、學校，但“育”的主體是家庭，家長必須參與進來。父母發現孩子不對的地方，有沒有拍桌子，“子不教、父之過”。父母希望老師如何對待自己的孩子，就請如此對待他們吧，不要一味推給老師。
學習的事情，有時候孩子不想學是有道理的，要理解孩子。我以前學數學sin，cos，tan，cot，很讓我頭疼，有天我跟教育部的領導講，我都活了50多歲了，從來沒用過。
但做人的道理，有時候要死掐。在死掐之前，要讓孩子把自己的觀念講一講。我們要把孩子當人看、當大人看。
“育”不好，孩子缺乏做人道理的教誨、缺乏探尋快樂學習的啟發，甚至缺乏犯錯誤的勇氣和機會，他們如何迎接未來？
談音樂
如果我今天重新設置中國的教育體系，幼兒園的孩子們，必須學會唱歌，必須懂得音樂、欣賞音樂。
音樂可以開啟人的智慧，它最早是從教堂、廟堂裡面出來的，它是直通天堂的。
我以前在加拿大碰上一對夫妻，妻子留在加拿大，丈夫又回到了國內，妻子留在加拿大的目的是為了讓女兒學習花樣滑冰。我就說：“花樣滑冰中國的技巧已經很好了，幹嘛不在北京學？”她說：“你不知道啊，音樂不同啊。”我說：“花樣滑冰跟音樂有什麼關係？”她說：“中國的花樣滑冰，音樂只是背景音樂，西方的是需要沉入到音樂裡面的，這是有差異的。”
若我們對音樂缺乏感受性，那將來對情感的把握，找到通向智慧的途徑就少了條道路。
談美術
美術重要在哪兒？就是你要有想象力，沒有想象力的孩子是很可怕的。
老師沒有想象力，孩子怎麼可能有想象力？父母沒有想象力，孩子也沒法有想象力。
父母說長大以後就在村裡，最好嫁給隔壁的張三王五，最好乾一個什麼事情，沒有把孩子的想象力打開。
現在孩子們都可悲，他們的理想跟我們二三十年前的理想沒區別。問他們想當什麼？當兵、當科學家，好像除了這些東西沒有其他可想象的。
畫畫是開拓想象力的很重要的途徑，有的老師說“我不會畫畫”，沒關係，讓孩子去想，讓孩子去畫，畫什麼都對。
談體育
兩年前我去北京出差，從吃飯的地方看出去是個學校操場，在上體育課——老師訓話就用了25分鐘，之後就是女生跑兩圈，男生做些俯臥撐就結束了。這麼多年過去了，體育課還是這樣上，沒有改變。
孩子上體育課，是最好的團隊建設時間。足球、籃球等群體運動很重要，現在很多家庭都是一個孩子，他們步入工作崗位時團隊協作能力很槽糕，因為他們沒學過，不懂得如何進行合作。
我們中國的運動，基本上單個運動都非常好，乒乓球、羽毛球，一對一的我們特牛，最好是前面加一個網的，那我們做得更好。我們缺乏衝突，運動很多是競爭性的衝突，大家對撞，在衝突中把握度。
我們今天很多時候教孩子，只要孩子打架，就是一頓罵。其實我們要讓孩子在運動中有衝撞，在衝撞中解決處理問題。你拉住他打架，他不一定一輩子不打架。
其實我們冷靜觀察他們吵架，也是很有意思的。在他們吵過之後給他們分析，碰到這些問題，你該怎麼辦，這才是好的老師。
數學很重要，語文也很重要，確實沒有這些基礎那就啥都沒有，但是有一點更為重要——讓音樂、體育、美術，幫助孩子真正成為一個人，而不是學習的機器。
“雲谷將來養的孩子，一定要用全球化的眼光看問題，要用樂觀的心態面對挑戰，要用豐富的想象力創造未來，同時必須具備強大的自我約束能力。這是孩子面向未來必備的四種能力，也是未來中國的希望所在。”
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