資深幼師：這三個特徵一眼看出孩子愛不愛學習，早知道早受益
生活中，對於家裡有上學的孩子，家長來說，肯定希望自己的孩子是學校裡那個學習成績好的一個，而對於老師來說，希望自己所教的學生學習都能夠跟得上。可是畢竟每個學生的能力都不一樣，自然就分出了學習好和學習不好兩種群體。
如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
而對於一些學習成績不怎麼好的同學，很多學校的老師會安排他們坐在後排，也許這些孩子經過努力是很有可能會進步的，是老師對於面對這些同學卻表示他們根本不是學習的料！這麼肯定的表示自然會引起家長的疑慮，難道老師都長著前後眼？知道將來孩子學習就不行？
其實並不是老師有前後眼，能後知500年，主要是有經驗的老師都會通過對學生的瞭解看出這個學生是不是學習的料。
而且在同學身上有幾個特徵就能夠表現出這個同學是否愛學習，那麼是哪三個特徵呢？下面就給大家逐一的分析一下。
第一個特徵，眼神裡有對新知識的渴望當老師講課的時候，尤其是講到一些新知識的時候，喜歡學習的孩子眼神裡總會流露出那麼一種非常渴求的眼神，這種感覺就像是孩子在小的時候經常追著父母屁股後面問為什麼的樣子。總之就是對未知的知識充滿了好奇，也充滿了探索的慾望。
但是如果孩子並沒有表現出對新知識的渴求，說明孩子對這方面的知識不感興趣。如果說只是對一門學科不感興趣還好，畢竟父母可以針對孩子的興趣進行培養。但是如果孩子對所有的學科都不感興趣，那麼只能說明這個孩子他不喜歡學習，即便是逼著他學也不一定能學的會。
第二個特徵，下課鈴一響就往外跑估計大家還記得以前上學的時候後排的學生還沒等下課鈴響就跑出去了，而有些學習好的同學即便是下了課以後還要追著老師問問題，其實這就是差距。
愛學習的孩子會對自己在課上沒有完全理解的知識找老師問個明白，對於不愛學習的同學來說他們對知識根本不感興趣，所以一心一意的想著趕緊下課，下了課以後就會逃離課堂這個壓抑的場所，讓他們釋放身心了。當然，要排除一下那些下課想上廁所的同學們。
第三個特徵，考試成績出來之後也不高興也不失望相信只要對自己的學習付出過努力的同學，在考試之後不管成績好壞情緒上都會有所波動。考得好，自然還是表現得非常開心，而考得不好，如果真的努力過了肯定表現的是有點兒沮喪。
但是對於有些同學來說，不管考的成績好或者不好他們都沒有什麼情緒波動，這說明他們對成績並不重視，當然也就說明他們不重視學習。也可能在很早之前他們也努力學習過，但是成績卻不給力，所以覺得自己也就不是學習的料，乾脆破罐子破摔，表現出一種對學習無所謂的態度。其實這種表現大體說明孩子抗壓能力比較差，不能夠承受來自學習的壓力，所以選擇用不學習來逃避壓力。
總結了這三點，家長們就應該明白為什麼有經驗的老師能夠很快的判斷一個學生是否是學習的料。
老師通過同學的一舉一動就能判斷他們愛不愛學習，於是對那些不愛學習的孩子就會讓他們坐在後排，為的也是避免影響其他孩子學習。
家長要做一個有遠見的人，並讓孩子做到多方面發展，也莫要以最終的結果作為孩子能力的重要衡量標準，讓孩子在積累經驗的過程中取得成功，也是關鍵。
李玫瑾教授指出：3-6歲是培養孩子優秀人格、優秀品德及良好行為習慣的最重要時期，對於這個時期，無論家長有多忙，都不可缺席對孩子的陪伴和教導。
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未來決定孩子的不只是學習成績，要想孩子“贏在未來”，父母要重視孩子性格的培養。並且要能夠在生活中，幫助孩子養成健全的性格。健全的性格會讓“雛鷹”的翅膀更有力量，有了力量他們會飛的更高更遠。不要錯過了給孩子養成好習慣的最佳時期。
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