早些年間，我很不喜歡“危機”這個詞。因為它意味著危險來臨，讓人面臨阻礙、困難、失敗，甚至是死亡，令人痛苦、沮喪、焦慮，甚至崩潰。
隨著年齡的增長，有了一點閱歷後，才知道，原來自己以為“危機”是一個詞、一個意，自己只看到“危”，而沒有著到“機”。
權威解釋為:危機是有危險又有機會的時刻，是給測試決策和問題解決能力的一刻，是人生、團體、社會發展的轉折點，生死攸關、利益轉移，有如分叉路。
儘管我們每個人都希望自己一生平平安安，萬事如意，但這只是美好的願望。任何事物都是在解決矛盾和矛盾轉化的過程中不斷向前發展的，不可能一帆風順。遇到坎坷，甚至危機四伏，是再正常不過的事情，與自己喜不喜歡毫無關係。
關鍵的問題是，每當危機來臨，有的人痛失機會，只能遭受損失；而有的人不僅能轉危為安，而且能化危為機，這才是值得我們借鑑和學習的。
危機中的機會來自哪裡？都有哪些機會？有幾個事例讓我感觸頗深，與大家分享，以拋磚引玉。
01.危機中有自我成長的機會
在剛參加工作的時候，我被分配到一所剛剛成立的中學。場地、人員配置、職能劃分都不齊備，只設一個教導處，按學科分了幾個教研組便招生開課了。領導身兼數職，其餘工作由老師們臨時擔任。
有幾件事情至今令我記憶深刻，實際上幾件事都能算得上是一回事，那就是一一丟材料。
第一次，是積極要求進步的我寫了一份入黨申請書，交給了組織。過了一段時間，領導告訴我，要討論培養我成為入黨積極分子的事，可申請書找不到了，讓我重寫一份。好吧，領導工作多，單位新成立，人員配備也不齊，這也是難免的事，補就補吧。
第二次，一學期結束時，我被安排寫一個學校開展第二課堂的總結材料。得到任務的我，利用課餘時間、犧牲休息時間，立馬對各班進行調研、訪談，掌握第一手材料。幾天後，感觸良多的我，趁著靈感噴發，草草列個提綱，將材料一氣呵成，自我感覺良好。
材料寫在幾張白紙上，因為幾乎沒做多少修改，所以我想先交給直管領導看一下，聽聽意見後，我再做修改，然後謄寫。要知道，80年代，當初辦公沒有電腦，也沒有複印機，幾千字的材料全靠一字字地手寫，謄一遍也不是容易的事。
第二天，校長見了我，說材料寫得不錯，沒想到你還有點才氣，準備將材料上報教育局，作為典型經驗材料在全縣交流。我一聽，校長這麼肯定我，心裡甭提多高興了！
心想，趕快問直管領導要回底稿，謄寫清楚，好正式上交。
得到的答覆是:不好意思，材料找不見了，你重寫一份吧。
什麼？天哪！怎麼又丟了？！糟糕的是我就那麼一份底稿，這一丟，意味著我要重新來寫。可我當時是憑著靈感一氣呵成，留下的那個粗略提綱，在寫的時候也早已改變，這重寫的難度也太大了，好幾千字哪！
我央求領導再找找，領導肯定地說:肯定找不到了，要不我也不會讓你重寫，我也知道你不容易。後來，我才知道，有一天領導蹲廁所忘帶手紙，周圍無人幫忙，一掏口袋正好摸著我的稿子，於是就……
再也找不到靈感的我，只好憑大概的記憶又寫下一篇生硬的稿子，但早已失去原先的風彩，我自己都不滿意。
校長又見了我說:怎麼改得不像第一稿好了？
結果是，我的材料沒有上報，換了另一位老師在全縣交流大會上做了經驗交流。
這件事讓我沮喪了好長一段時間，深受剌激的我從此也養成了一個習慣:任何材料都要備份，以防不測。
正是自己對危機沒有防範意識，在危機來臨時，才束手無策，以致失去機會。
好在亡羊補牢，為時未晚。吃一塹，長一智吧。
第三次，領導要我跟他去市裡開會，材料是我寫的，早已交給了領導。
這一次，我早有準備，抄了一份隨身帶著，以防領導又丟了，可不是要人命嗎？唉，領導事太多了，難免。
事就這麼巧！長途公交剛出縣城，領導就說:呀，材料還在辦公桌上，忘帶了。在通訊和交通都很不發達的年代，手機電話沒有，從山裡的縣城到市裡，坐公交要走一天，而且一天只一趟，這就相當於又一次面臨“絕境”，好在我多了一個心眼，才“化險為夷”。
我想，這就是我從危機的教訓中得到的成長吧。
從此以後，每當期末年終，我便主動將同事們寫的總結、材料等，收集起來，用蠟板刻好，油印成冊，分發於領導和各位同事，自己也留存入檔。
不久後，在直管領導的建議下，學校設立了辦公室，由我擔任辦公室主任。
危機不僅讓我學會了成長，而在成長的過程中，我也獲得了更多的機會。
當然，我的這些小事根本算不上什麼聰明之舉，一般人都能做的到。
02.危機中有“逼”你創新的機會
我曾經在過一所企業的職工學校。這個學校的基本職能就是開展中專學歷教育，為本企業培養中等專業人才。
當我進入這所學校的時候，因為需求狀況逐漸出現飽和，求學人員已寥寥無幾。沒有業務，學校面臨解散的風險。企業領導已經決定，這所學校人員企業逐步消化，重新安置，意味著幾年內這所學校將不復存在。
正在這時，學校老校長已到退休年齡，新來的校長，一上任就面臨解散危機。
新校長30多歲，懷揣夢想，正當奮發有為之時。用他的話說，當時他就一個想法:不能讓這所學校在他的手裡解散。
學校發展的新路在哪裡？這成了他心中時刻琢磨的問題。功夫不負有心人，一次偶然的機會，他在一份雜誌上看到了一所中專學校與電大合作的報道，這讓他眼前一亮，無疑，這則消息為他指明瞭一條新的道路。
經過連續三個月的奮戰，通過與當地電大聯繫，向企業要政策，這所學校很快實現了轉型升級，由原來的中專學歷教育轉變為大專學歷教育，生源迅速增長，使學校得到了起死回生的機會。
後來這所學校越辦越大，成為省內電大系統知名的行業分校。
是危機“逼”出了新的思路，不逼一逼，怎麼會闖出一條發展的新路？
人常說：上帝為你關上一扇門，就一定會為你打開一扇窗。不只“門”是出路，一直沒被發現的那扇“窗”也是一條出路。
03.危機中有檢驗你智慧的機會
南宋時期，杭州城有一位裴姓的富商，在杭州最繁華的街區開了數家當鋪和珠寶店。
一日，街區不幸失火，火勢迅猛蔓延，街上的商鋪、房屋置於一片火海當中，眼看商人大半生的心血就要毀於一旦。
在這關鍵時刻，此富商並沒有命令夥計們衝進火海，搶出財物，而是命令大夥兒撤離。
大火燒了數十日，曾經被譽為人間天堂杭州城變得一片狼藉。可想而知，富商的商鋪財產也統統化為烏有。
但見富商不急不慌，一副若無其事的樣子，令眾人大惑不解。
在火災期間，富商早已胸有成竹。他不動聲色地組織人馬沿長江兩岸平價採購大量木材、毛竹、磚瓦、石灰等建築材料。當裴老闆用僅存的錢財，採集完成這些材料後，他又歸於沉寂，整天品茶飲酒，逍遙自在，失火的事根本不放在心上。
幾日後，朝廷頒旨：要重建杭州城，凡生產和銷售建築用材者一律免稅。於是杭州城內頓時大興土木，建築用材供不應求，價格直線飆升。裴老闆趁機拋售自己所有的建材存貨，獲得豐厚利潤，數額遠大於被火焚燬原有財產。
這雖然只是一個古時特例，但裴老闆的眼光和精明不得不令人折服。
他不僅懂得留得青山在，不怕沒柴燒，而且以他的獨到的眼光和超人的智慧發現了更大的、新的商機。
04.危機中有考驗你能力的機會
本次新冠病毒來襲，對武漢、對國家不可不說是重大危機。不僅是生命健康的危機，有許多行業都會造受影響和衝擊。
前日，新東方俞敏洪先生就發文稱，這場疫情，也給新東方帶來了嚴峻考驗，新東方地面課堂全面停課。上百萬寒假班的學生面臨不能上課的局面。如果新東方全部停課退費，新東方就只能關門大吉，七八萬老師員工的生計，立刻就成了問題。
好在新東方立即做出決策，將課堂由“線下”搬到“線上”。但師生都沒有線上教學和體驗的機會，效果如何，學生能否認可，還都是未知數，況且新東方線上教育手段尚不完備。
新東方面臨如此生死考驗，積極應對，銳意創新，團隊夜以繼日，奮鬥不止，終於為寒假班學生在線學習做好了準備。正是這次突如其來的危機，“逼”出了新東方速度，“逼”出了新東方模式。
正如俞敏洪先生所說:所謂的生死考驗，常常是突如其來的，既沒有預兆，也不可能讓你做好充分準備。
而每一次危機的出現，你能否度過，能否把危機轉化成機遇，正是對你應對能力的考驗。
當俞敏洪先生含著熱淚對他的團隊真誠表示感謝的時候，衷心祝願新東方能夠平穩度過這一危機，更能獲得更大的發展機遇。
05.結語
不管你願不願意，喜不喜歡，危機總會與我們不期而遇。
危機的來臨，並非一件絕對的壞事。“危”和“機”總是同生並存，克服了危即是機，失去了機即是危。換句話說，如果決策正確，“危”便會轉化為“機”，如果決策錯誤，將會失去機會，只有危險伴隨。
危機是讓我們吸取教訓，獲得成長的機會;危機是讓我們開闊思路，“逼”出創新的機會;危機是讓我們集中生智，檢驗智慧的機會;危機是讓我們得到錘鍊，考驗能力的機會。
如果能居安思危，提前預判，早做應對，謀定後動，我們總會在危機中發現機遇。
化危為機，這便是危機送給我們的最好的禮物。
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