一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，打破了人們祥和快樂的生活，阻礙了我們的相聚，但卻阻擋不了教育的腳步。在疫情期間為了響應教育部“停課不停學，離校不離教”的號召，教師也成為了這場疫情中的戰士。他們堅守在自己平凡的崗位上，踏踏實實做好自己的本職工作，詮釋著教師的愛和責任。
緊急任務，緊急集合
在桂林市教育局的部署下，七星區教育局領導組織七星區骨幹教師們積極投入到“桂林名師雲課堂”課堂錄製的活動中。3月18日接到命令要求20日早上錄課。接到任務，在李真校長的領導下，桂林市育才小學的老師們立刻行動起來。
一年級語文組的李海燕老師接受了此次任務。在時間緊任務重的情況下，李老師作為一位骨幹教師，沒有一點怨言，馬上投入到了研課的準備中。對老師而言這是一次新的挑戰，同樣的教學內容，不一樣的教學形式，如何利用線上教學方式給屏幕前的孩子們進行上課呢？李老師認真研讀教材，結合自己善於創設情境的特長，根據一年孩子好動，注意力不集中的特點，制定出適合線上教學的教學目標，設計生動有趣的教學過程 。
李海燕老師
離錄製的時間還剩下一天，教案出來了還需要製作上課的課件，準備上課的教具，進行試講和反覆的教案修改。但是育才人從來都不是孤軍作戰，育才人講究團隊協作。第二天一大早，在李真校長的引領下，李莉、付良媛兩位副校長、語文組大組長蘇觀暢老師、信息組唐嫦敏老師、數學組謝欽成老師以及學校一年級的全體語文教師都各就各位。育才團隊分工合作，研磨試講、課件設計、教具製作，大家紛紛投入到“桂林名師雲課堂”小學課程錄製工作準備中。
為了確保優質的課堂效果的呈現，李真校長和李莉副校長還親自指導李海燕老師進行兩個課時的試講。雖然李海燕老師的教學設計已經有自己的個人特色和思考，但是李真校長給李海燕老師提出了更高的要求，一定要脫稿，老師感情要投入，聲情並茂，要讓孩子們感受到在家就如同在學校上課一樣。哪裡語氣要舒緩，哪裡語調要歡快，哪裡要加入動作，哪裡要指導細緻，每一個細節都要做到最好。
李海燕老師是一個做事嚴謹認真的老師，她謙虛地聽取了校長的意見，不斷地推敲修改著上課的教案。從早上八點一直忙到晚上七點才離開學校。回到家裡，她關在書房裡，一遍又一遍地試講，每一個環節時間的把控，每一個知識點的落實，每一個情境的創設，每一次給學生的示範，她反反覆覆，在書房裡仔細試講、修正，直到深夜兩點才睡覺。
召之即來，來之能戰，戰之必勝
20日早上7點30，李海燕老師以飽滿的精神狀態提前達到了錄課的匯通小學。臺上一分鐘，臺下十年功，由於前期的準備工作做得到位，李海燕老師成功順利地完成了七星區第一個錄像課任務。李海燕老師善於創設情境，發揮她語言生動，課堂活潑，富有感染力的個人魅力，帶著孩子們跟著她優美的語言和自然的教態，走進了一年四季，感受了語言文字的美麗，讓孩子們輕鬆愉悅地完成了網絡學習。
李海燕老師正在桂林名師雲課堂錄製現場備課
兩天的時間，和時間賽跑，做自我的挑戰，李海燕老師克服重重困難圓滿出色地完成了上級領導交給的任務。展示出育才人勇於擔當、勇於奉獻、勇於創新、勇於勝利的精神風貌。
在平凡的崗位上，做自己該做的事
李海燕作為育才小學一名普通的語文老師，同時還承擔著19-1班班主任的工作。在這個特殊的疫情裡，班主任的工作可謂是千頭萬緒，全部體現在網絡上和孩子們生活的點點滴滴上。
日常工作完成井然有序：每天早上，李老師都按時起來，看看群裡孩子們上報體溫的情況，然後向學校相關部門上報學生每日體溫的情況。對於一些假期外出的家庭，李老師還要每天詢問孩子的體溫情況和全家人隔離的情況。每天制定好孩子們網絡學習的任務，並認真地批閱好每一個孩子的上傳的作業。有的家庭由於工作原因在完成作業上有一定困難，李老師每次都耐心地指導他們如何去有計劃地完成學校佈置的各項任務。對於沒有完成任務的家庭，每天都會電話或短信形式提醒家長輔導孩子完成。還經常打電話給班上的孩子，和孩子們聊聊天，詢問孩子們宅家的生活和學習，鼓勵孩子們自己制定好學習計劃，培養孩子的學習獨立性和積極性。李老師對家長說的最多的一句話就是：“有問題找老師。”就是這句暖心的話，使得家長更加認真地督促孩子參與到網絡學習，也使得孩子們學習生活更積極，更認真，宅在家學習更自覺。
重視學生思想道德建設：除了學習，李老師更加重視孩子們的思想道德建設工作，組織學生開始各種各樣豐富多彩的活動。針對這一次特殊的疫情，老師組織孩子在家學習瞭解冠狀病毒和如何防疫的有關知識，關注最新的疫情，瞭解和學習疫情中出現的感人的故事，學習人物的精神。孩子通過學習，自己創作了有關新冠狀病毒的畫和給武漢的小朋友寫信，孩子們對如何防範冠狀病毒有了更進一步的瞭解，更學會了去關心他人。在家中，利用好這個宅家的寬鬆時間，組織孩子們進行“親子閱讀”。背古詩、讀繪本、背課文，打造好家庭閱讀的氛圍，培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，展現家庭成員良好的閱讀習慣，也豐富了宅家的精神生活。“三八”節到來時，組織班上的孩子開展愛心獻媽媽活動，宅家亦成長，在家務勞動中學習生存常識，孩子們在家洗碗、疊被子、摘菜、包餃子、掃地、拖地······孩子們享受到了勞動的快樂和美好，提高孩子的動手能力和生活自理能力。利用“壯族三月三”這個特殊的節日，組織班上的孩子觀看相關的節目，營造班級三月三的氛圍，鼓勵孩子們自己制定三月三家庭活動內容，在家和家人過一個別樣的三月三。雖然宅在家，但是孩子們的活動仍然豐富多彩，在活動中也滲透了對孩子們的各種思想教育。
疫情無情，人間有情。特殊的期間，在平凡的崗位上，做自己該做的事，育才人用自己的實際行動，為社會貢獻出自己的一份力！育才的老師，也用自己的辛勤付出，詮釋著他們對教育的奉獻和理解。
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