苟日新，日日新，又日新。
解釋：如果能每天除舊更新,就要天天除舊更新,不間斷地更新又更新。用於論述創新精神和進取意識。
#相關話題#可論證創新和進取意識。
例如：我們認識到落後就要捱打，創新才能不受制於人，不被別人“卡脖子”。所謂“自有自便，自創自立”，無論是尋常使用的東西，還是尖端科技，我們自己擁有了，使用時就會得心應手，就會傲立於世。創新意味著改變，所謂“苟日新，日日新，又日新”，無不是聚焦於一個“變”字。上古就有至理名言“窮則變，變則通，通則久”。該句出自《周易·繫辭下》，當我們面臨不能發展的局面時，就必須改變現狀，進行變革和創新。變革後，事物的發展就會順暢。事物發展順暢了，必然就可以長久發展下去。如果我們面臨變革而固守舊有，勢必會落後。“不日新者必日退。”這種“變”是新舊事物的更替，正所謂“舊的不去，新的不來”，它順應了歷史發展的潮流。
不日新者必日退。
解釋：1.不天天有進步就一定會天天退步。2.反對抱殘守缺、固步自封，必須吐故納新、與時俱進。
#相關話題#論證創新和進取意識。
例如：同上。
水之積也不厚，則其負大舟也無力。
解釋：1.水積蓄得不深厚，就沒有負載大船的力量。2.要注重知識積累，視野開闊，博採眾長。
#相關話題#論證積累的重要性。
例如： 教師的職責是教書育人，而教師的成長離不開學識的積累，X記引用這句話，則非常形象地表達出教師知識積累的重要作用。我們常常說“教師要想給學生一碗水，自己則需一桶水；學生需要一桶水，教師則應是源源不斷的活泉水”，這難道不正是在告訴我們，教師若沒有紮實的學識，何來做到“傳道受業解惑”？ “水之積也不厚，則其負大舟也無力”，因此我們應該牢牢記住，“終身學習”的必要性，時代在發展，科學在進步，有的老師教學方法以及操作技能已經跟不上時代，倘若不學習不成長，如何滿足學生的訴求？倘若不進步，如何才能教導孩子跟上時代？我們常說“積水成淵、積土成山”，作為老師只要端正了自己的態度，踏實的學習，積累教學經驗，總有一天，亦會成為一名真正的合格教師。
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