最近工作比較忙，都沒有時間寫文章和大家分享教育新鮮事，非常抱歉。最近參加的教育工作很多，今天我要和大家分享的其中一項就是脫貧攻堅教育保障大排查、大走訪、大勸返工作過程中的所見所聞、所思所想。
2020年4月1日上午9點參加了教管中心組織的脫貧攻堅教育保障大排查、大走訪、大勸返工作啟動會，會議一直持續到上午11點過。參會教師有400多人，據統計需要走訪居住在不同地方的家庭20000多戶，平均每名教師要走訪50戶左右。
啟動會
通過會議瞭解到走訪過程中需要完成的工作有以下幾項：
1.走訪家庭是否是建檔立卡貧困戶。
2.學生身份證號碼、年齡、就讀學校、班級。
3.學生2019年秋季學期是否獲得教育資助，如果獲得了，獲得資助金額是多少，如果是建檔立卡貧困戶本應獲得教育資助卻沒有獲得的，應記錄在案，便於查證。
4.學生是否輟學或是否有輟學傾向，如果有，應進行勸返，並如實記錄在案。 5.是否能正常上網課，上網課過程中存在哪些問題，以及如何解決的問題。
會議過程中對來自不同學校的老師進行了分工，原則上來自同一所學校的老師分為同一組，便於後續走訪過程中的溝通交流。其他學校分到的走訪家庭基本上都居住在離城區相對遠一些的村莊，而我們學校的這21名老師分到的走訪對象都居住在城市小區。當時，大家聽到這個分配結果都非常開心，因為人都是有七情六慾的嘛！但其實要走過才知道該不該開心！
會議結束後，草草吃過午飯，由於我們學校這21名老師總共要走訪三個小區的住戶，於是又進行了組內分工，兩人一個小組，由於我們負責的小區住戶比較多，由4個小組共8人負責走訪，這樣，我們的小區教育大走訪就此開始了。
來到學校旁我們所走訪的小區，由於我們手裡有關走訪家庭的什麼基礎信息都沒有，我們就只能和小區物業溝通，請他們提供一下業主信息了，溝通結果大家肯定都能想象得到，小區物業稱，小區業主信息是需要保密的，所以他們無法提供，雖然這會使我們的走訪效率極度下降，但這樣的結果我們是完全理解並支持的，畢竟這牽涉到小區業主的隱私。
走訪就要開始了
由於沒有業主家庭基本情況，而且上面要求，走訪信息要從每一棟樓的第一層統計起，順序不能亂，所以我們就只能一層樓一層樓的往上爬，按照門牌號順序挨家挨戶的慢慢敲開們進行統計了。我們8個人負責的這個小區總共有5棟樓，每棟樓分為兩個單元，共10個單元，樓層低的達22層，共三棟，共6個單元，樓層高的達31層，共兩棟，共4個單元，每個單元每層住4戶，該小區總共就是1024戶左右，看到這裡，大家該知道工作量有多大了吧！但不管怎樣，工作還得繼續！
走訪搭檔在挨家挨戶敲門走訪，女老師比較有親和力
走訪過程中主要發現以下問題：
一、很多住戶不太願意配合工作。其實，我覺得住戶不太配合工作也是可以理解的，雖然我們在走訪過程中佩戴了工作證，住戶開門後我們首先就表明身份和來意，但需要人家提供孩子的身份證信息和戶主電話號碼等信息，現在的人防範意識都很高，人家家長肯定不太願意配合，所以，為了和住戶溝通就得花更多時間了。家長允許進門後才能瞭解孩子教育信息並詳細記錄在表冊上，因為表冊是需要備案的！
走訪信息記錄表
二、很多家長根本不瞭解孩子學習情況。當我們需要了解並記錄孩子身份信息時，很多家長直接給我們戶口簿，讓我們自己抄寫，當問到孩子就讀學校和年級時，家長基本知道，但如果問到孩子所在的班級時，有的家長就答不上來了，可想而知，這些家長平時對孩子學習情況的關心程度！孩子可是家庭的未來，祖國的未來啊！
向家長了解學生情況
三、網課學習效率太低。很多家庭有很多個孩子都在學習階段，而家裡只有一臺電視，智能機學習的活流量費用又是一筆不小的開銷，如果一個孩子在聽課，其他孩子暫時就無法學習，學習習慣差一點的甚至就不聽了，遊戲倒是玩得特別投入，同一空間內，一個孩子在上網課，一個孩子在玩遊戲，試問一下，學習效率會高到哪裡去？
對於遊戲，我是付出過的
四、大多數住戶不在家。一天走下來，小區所有住戶的門都敲了一遍，最後發現走訪到的住戶少的可憐，走訪者的手背敲門敲得通紅，信息表上還是空空如也。白天大部分住戶因為上班、採購生活物資等事情是不在小區的，所以晚上我們又把白天不在家，晚上回來的住戶走了一遍！最後發現只完成了任務量的三分之一左右。因為臨近清明節了，小區很多住戶都提前回鄉祭祖去了。沒有聯繫方式，信息無法統計。
一天時間就這樣過去了，休息了一晚，4月2日，走訪工作繼續進行，但在家的住戶第一天該走訪的已經走訪了，而且走訪工作要在規定時間內完成，對於已經回鄉的住戶我們無法聯繫到，所以走訪工作到此被卡住了。怎麼辦呢？我們就只能和教管中心溝通，請他們和業主對接，看看能不能提供住戶信息和孩子教育相關信息，這一溝通吧，一早上的時間就不見了。等到下午溝通結果下來了，讓我們帶上紙筆去記錄住戶的聯繫方式，而且只能在物業辦公室手抄記錄。好不容易弄到先前無法聯繫上的住戶聯繫方式，大家又滿懷希望的分工各自回家打電話聯繫住戶了。這樣邊打電話邊記錄信息，一看時間就是晚上十點半了。隨便洗漱一下，又要把紙質表冊上的信息弄成電子文檔，這一弄，又是4月3日凌晨一點二十多分，眼睛實在睜不開了，只能先上床休息了，天亮繼續弄，全部弄好已經是4月3日中午十二點過了。萬幸，工作總歸是完成了。據瞭解，其它小區走訪過程貌似更加艱辛。
通過此次教育大走訪，我有以下幾點疑問：
一、教管中心既然第二天能夠通過和物業溝通獲得住戶聯繫方式，為什麼不能提前溝通對接呢？難道是老師們時間太多，體力充沛，缺乏鍛鍊，所以才幾棟樓，每棟樓二三十層來回折騰。有些事情自己沒有親自經歷就不知道是怎麼樣的。
二、同為教育部門，難道教育信息就不能共享？相信大家不難想到，我們花了這麼多時間去挨家挨戶敲門，挨家挨戶打電話收集到的這些信息，學生所就讀的學校肯定都是有的，為什麼就不能共享一下？大數據時代，何為數據多跑路，群眾少走路？
對此，大家怎麼看？歡迎留言探討！關注逆流而上3086更多教育諮詢和您共享，謝謝大家！
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