【導讀】
七年級下冊第一單元的閱讀方法是精讀。所選的幾篇課文篇幅都比較長。指導學生學習過程中切忌滿篇跑，面面俱到。而應該指導學生精讀，抓住關鍵語句和段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達之妙。一句話，要讀得準，要讀得深，要讀得透。
我在指導學生學習過程中只要抓住以下幾個方面的句子引導學生揣摩品味的。
01
首尾段落的句子。
課文開頭和結尾兩段文字，都是特別關鍵的段落和句子，應該細加揣摩和品味。
開頭兩個段落的文字是：
“人家說了再做，我是做了再說。”
“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
這兩段文字，可以引導學生從以下幾個方面進行揣摩：
①結構方面：開篇點題，總領全文。
②句式方面：單句成段，鮮明醒目。
③內容方面：高度概括，形象鮮明。
④語言方面：凝練簡潔，富有詩意。
⑤修辭方面：兩相對比，突出強調。
課文最後兩個段落的文字是：
聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標。
這兩個段落同樣可以引導學生從以上幾個方面來揣摩品味。
文末一段還要引導學生揣摩逗號的運用之妙，一個逗號，有了頓挫之感，突出強調，極富感染力和震撼力。揣摩之後可以讓學生在第10課《老王》中勾畫出“一個哥哥，死了；兩個侄兒，’沒出息’”一句來加深理解。
02
描寫人物的句子。
比如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”“昂首挺胸，長鬚飄飄”等句子。從句式運用的角度來看，連用四字短句，句式整齊，鏗鏘有力。從描寫的角度來看，運用細節描寫，人物形象鮮明，精神氣質躍然紙上。
03
富有詩意的句子
詩人臧克家，寫出來的文字極富詩意，能引發我們豐富的感受與思考。
比如下列句子：
仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。
他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。
深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
這些句子，要引導學生細加揣摩，理解吃透。
最後，為了鞏固內化精讀所得，在本單元的作文訓練中要有目的地引導學生實踐運用。
2020年4月25日
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