❖一歲到一歲三個月——幽默感的萌芽期
對於一歲到一歲三個月孩子的幽默感，目前這類研究還不是很多。一般這麼大的孩子，只要身體沒問題，總是喜歡笑。他每天生活在愉快的氛圍裡，沒有煩惱和憂愁。即使被大人推倒在地上，也會笑得很開心；當大人裝模作樣地逗他的時候，他會開懷大笑；在玩一些遊戲的時候，他也會興奮地笑起來。
不過，這是不是“幽默感”呢？也許只能算是萌芽吧。他的微笑和大笑，與真正的幽默感不是一回事。
❖一歲半——孩子成了嚴肅的小人兒
到了一歲半，大多數孩子會以自我為中心，拒絕與別人交流；只有在自己玩耍的時候，才會自娛自樂地笑。
當遇到下面這些情況的時候，他會不自覺地笑起來。比如，當他推動了玩具或者傢俱的時候，當他故意把東西扔在地上的時候，或者用力按響皮鴨子的時候。另一種能讓他笑的情況就是：當他心情很好時，會主動向別人展示自己的玩具或者展示自己的一種動作。他會做個鬼臉給你看，或者張開嘴讓你看口中塞滿的食物。這個時候，他會微笑著對你，告訴你這是他認為很有意思的一件事。如果你碰巧看見他要把手指放進嘴裡，他會把手指移動到頭上，裝作拍頭髮的樣子。你看看，他是多麼的聰明可愛呀！通過實際觀察，我們發現，一歲半的孩子很少笑出聲來，平均六分鐘笑一次，僅限於微笑。真可以說他們完全是一群嚴肅的小人兒了。
❖一歲九個月——與大人交流成了孩子快樂的源泉
經過短短的三個月，在幽默感方面，一歲九個月的孩子已經比一歲半的孩子有了明顯改變。與大人交流，是讓他開懷大笑的主要原因。這樣的時候會越來越多，而身體的運動引起的快樂卻處於了次要地位。這個時期，對於動作大又強而有力的活動，他會表現得十分開心。比如，你把他蕩得很高，或者看到公路上飛快行駛的小汽車，或者用盡力氣把東西移動地方，這些都能讓他開心地大笑。
根據調查顯示，一個一歲九個月大的孩子，平均四分鐘微笑一次。特別是和老師交流是他最容易發笑的時候。比如，給老師指出畫冊裡的某件物品，向老師展示玩具的玩法等。從這些不難看出，這個年齡段的孩子，主動和大人交流、向大人展示物品、吸引大人對自己的關注，是他快樂的源泉。
❖孩子的智商能提高嗎？
每個父母都希望能教導出一個聰明可愛、乖巧懂事的孩子，這是可以理解的。只要我們方法得當，對孩子進行引導教育沒有任何問題。不過，現在人們經常會看到一些書籍，諸如《如何激發孩子的聰明潛質》《提高孩子智力寶典》《如何教出更聰明的孩子》《如何教孩子學知識更有效》等，總是會給做父母的造成一定的心理壓力。
的確，良好的教導對發掘孩子的潛能非常有益，也可以為孩子提供一個知識氛圍濃厚的成長環境。但是，要把一個一歲多的幼兒培養成全能型的“全才”，這簡直是天方夜譚。況且，孩子從孃胎裡帶來的天賦，也不會因為我們的所作所為就有所改變。
雖說市面上充斥著一些毫無內容的荒謬書籍，但也有一些書的確能夠為年輕父母解疑釋惑。這些書會詳細指導父母怎樣與孩子一起做親子游戲，怎樣和他一起玩球，怎樣與孩子交流溝通，等等。如果你是沒有任何教子經驗的年輕父母，又不知道該如何與你的小孩兒愉快相處，就一定要找這些書來看。雖然在教導孩子的過程中我們不提倡父母過分刻意的說教，但毋庸置疑，作為孩子的啟蒙老師，父母在最初為孩子創造一個對他有刺激氛圍的環境非常有益處。你要與他多說話、和他一起做遊戲、給他唱歌、讓他感覺到你對他的關愛和注意，這些工作是必不可少的。
當一個一歲半大的孩子用身體感知身邊的事物時，他的大腦也沒有閒著，時時都在認知他所接觸的任何東西。此時的孩子是一個對任何東西都好奇的探險家，總在一刻不停地審視他所接觸的事物。
專門研究兒童心理學的專家費茲赫·道森說過，一開始的時候就唸書給孩子聽，是讓他們的大腦變得活躍、刺激他日後對閱讀產生濃厚興趣的最有效的方法。唸書給他聽的時間從他一歲三個月或一歲半大開始，是一點也不早的（我認為他的說法是很有道理的）。雖然當你再問他關於聽到的內容時，他會毫無感覺或者最多把書中簡單的圖片指給你看，但這種方法確實能讓孩子對書本產生良好的興趣。當然，這也要視情況而定，有的幼兒一開始就對父母唸的內容表現出極大的興趣，而有的卻不喜歡聽。即便是這樣，我們還是應當經常嘗試給他讀書；如果他聽不進去，可以過段時間再試試。
除了以上說的“聽書法”，還有一些其他的方法可以幫助父母教導孩子：
★ 與孩子在很自然的語言環境中進行交流。舉例來說，像與其他成人說話一樣跟他說話，像與朋友在一起一樣和他大笑，偶爾對他說過的話進行重複等。
★ 留出他自己玩玩具的時間。可以買一些適合他這個年齡的孩子玩的玩具，讓他單獨享受玩的過程。你可以在旁邊觀察，但不要時時想要參與到他的活動中來。
★ 學著發現他對什麼最感興趣，然後儘量去滿足他。有時候，孩子喜歡的可能是你和他一起發出一個聲音；有時候，他可能對一個會旋轉的車輪很感興趣。
★ 儘量讓他自己拿一些物件給你，並和他一起觀察這個物件的特徵，這是自然而然認知事物的好方法。
★ 可以為孩子準備一些能夠益智的玩具。比如大小不一、顏色不同的層層圈，但是不要強迫孩子一定要按照你的規則玩，要給他足夠的空間讓他按自己的方式玩。多讓孩子運動四肢，可以讓他慢慢練習上樓下樓，帶他玩鞦韆，堆起高高的積木讓他推倒然後再堆起來。
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帶他到外面散步或遊玩，一邊走一邊告訴他沿路遇到的東西是什麼，比如說路邊的這棵樹很高大，對面有一位很可愛的小孩子，路上跑的是大汽車，等等。★ 末了，有的家長可能不同意，但讓孩子適當地看一點電視，會讓他感受新奇的聲光世界，帶給他新鮮感。
在孩子成長過程中，幫他認知身邊的各種事物，是一件非常有意思的事情。千萬不要像正規教學那樣規規矩矩地來完成這件事情，也不要把這項工作看作單純為提高孩子認知事物的能力去做的。你應該把它看作自然而然的事情，在無心和無意的狀態下教他認識事物，而不能強加或灌輸。
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