詞填空既考查了學生的語言知識水平,又檢測了考生的分析判斷能力和綜合運用語言知識的實踐能力,今天給大家分享一些
小學語文選詞填空的方法技巧,希望對您有所幫助!選詞填空的技巧
01
拿捏詞義的輕重
學生應拿捏詞語的程度來適應語義和語境。
近義詞雖然表達的意思是相近的,但在表現事物的某種特徵或程度上,往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區別。
例如:“損壞”“毀壞”“破壞”其表現的程度就層層升級,依次加重。再如:“陌生”與“生疏”,兩個詞都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉;
“生疏”則可表示對一個人或事物以前熟悉或曾經有過接觸,因相隔時間長變得不熟悉了,或者因接觸時間不長次數不多所以不熟悉。
02
限定詞義的範圍
有些近義詞雖指同一事物,但所指範圍卻有大有小,這種分別也是辨析近義詞的一個標準。
例如:“邊疆”“邊境”“邊界”範圍是越來越小。“邊疆”指遠離中心的地方,靠近國界的領土,範圍大,同時這個概念比較抽象;“邊境”指靠近國界的地方,範圍較小,同時這個概念比較具體。“邊界”僅指一條界限,範圍最小。
再如:“年紀”與“年齡”。“年紀”專指人的年齡,詞義範圍小,“年齡”指人或動物植物已生存的年數,詞義範圍大。
03
揣摩詞義側重
有些近義詞雖指意義相似,但由於詞素構成不同往往所指的側重點不同,使用就有所不同。
例如:“景色”與“景點”,“景色”側重指景象、情景。“景點”側重指景物的地點。再如:“詭辯”與“狡辯”都指無理強辯,但“詭辯”著重在“詭”,即欺詐、怪異,“詭辯”就是用欺詐的手段,奇怪的言辭,似是而非的論證來為自己的謬論辯護。
“狡辯”著重在“狡”,即不老實,耍花招,“狡辯”是歪曲事實,狡猾的為自己的錯誤言行辯解。
04
分清詞性和語法功能
近義詞一般詞性相同,但也有詞性不同或不完全相同的。
例如“誕生”與“誕辰”,前者為動詞,後者為名詞,詞性不同,用法自然就不同了。也有因詞性不同,表達的意思也就不同,如“突然”(形容詞),“猛然”(副詞)。
如:2005年2月10日下午3時,朝鮮外務省突然發表(),鑑於美國絲毫沒有改變對朝敵視政策,朝決定無限期中止參加六方會談,並採取措施進一步擴充核武庫。此句中需要一個名詞性的詞語,應該填“聲明”。
05
語感與第一印象
選詞填空題還考察我們的日常詞彙和語言積累,許多固定搭配或者約定俗成說法,憑藉語感即可做出答案。
學生在一定要相信自己的積累,不要耗費兩大量時間迂迴於一道試題。此外,有些詞語習慣搭配我們也需要注意,這些就是考察我們的詞語積累了。
06
找準對象
近義詞在實際運用時,使用對象也有區別。主要是談話人或陳述對象所處的地位不同而使用的詞語不同。
例如:“愛戴”與“愛護”都可一用於人,但“愛戴”只用於下對上,“愛護“用與同志之間或上對下,有時還用於物。
如“愛護公物”。如“他是一個深受群眾愛戴的好乾部”中的“愛戴”就不能換成“愛護”。再如:“希望”與“期望”。“希望”可用於別人,也可用於自己;“期望”只用多用於對別人,且多用於長輩對晚輩,組織或集體對個人。
07
色彩的過濾
詞語的色彩分為感情色彩與語體色彩。
感情色彩即要區分是褒義詞、貶義詞、還是中性詞。根據句意的不同,我們要辨別詞語的詞性然後選擇。
如“妄想”“夢想”“理想”作動詞都有打算的意思,做名詞時都有想法的意思。但“妄想”是貶義詞,是狂妄的打算,是不能實現的打算。
“夢想”是中性詞,是妄想、渴望是難以實現的打算;“理想”是褒義詞,是對未來事物的理想或希望,是符合希望的,使人滿意的。
如:敵人妄想捲土重來。他天生殘疾,卻夢想成為一名航天員。共產主義是人類的偉大理想。
練習闖關
第一關:小試牛刀
▼元、 園、 原、 圓、員
1.公( )裡的花好看極了。
2.爸爸給我兩( )錢,讓我買鉛筆。
3.地球是( )的嗎?
4.羊兒在草( )上吃草。
5.我爸爸是共產黨( )。
▼知、只、支、枝
1.小鳥在( )頭高興地唱歌。
2.我有許多( )鉛筆。
3.樹葉上長了許多( )小蟲子。
4.你( )道他上哪兒了嗎?
▼城、成
1.春天到了,我們村( )了花園。
2.天安門( )樓真高啊!
▼十、石、時、識
1.早上,( )針指向6點,我就起床了。
2.媽媽說她不認( )這個人。
3.哥哥今年( )歲了。
4.司馬光用( )頭砸破了大水缸。
▼常常、長長
1.小軍( )幫助李奶奶取報紙。
2.大象有一個( )的鼻子。
▼後、候
1.小明小時( )學過游泳。
2.( )天是星期五。
▼近、進
1.王力走( )了學校。
2.我家離公園很( )。
▼塊、快
1.假山下有一( )石頭。
2.火車開得很( )。
▼一把、一頭、一口、一個、一隻、一支
1.媽媽給我( )蘋果。
2.( )水牛在田裡走。
3.天上飛著( )小鳥。
4.文具盒裡放著( )尺子。
5.院子裡有( )井。
6.我有( )筆。
第二關:初出茅廬
▼嗎、呢、啦、啊
1.你知道天要下雨了( )?
2.大自然的語言多奇妙( )!
3.浪花為什麼又要跑回家( )?
4.這本新書可好看( )!
▼更、很
1.我有( )多好朋友,特別開心。
2.一場大雨過後,空氣( )清新了。
▼近、 進
1.王力走( )了學校。
2.我家離公園很( )。
▼塊、快
1.假山下有一( )石頭。
2.火車開得很( )。
▼喜歡、 高興
1.小猴子找到一些桃子,非常( )。
2.動畫片是我最( )看的。
▼專心、關心、愛心
1.小紅在教室裡( )地做作業。
2.王老師對同學很( )。
3.每個人要有( )。
▼新鮮、清新
1.雨過天晴,( )的空氣迎面撲來。
2.媽媽買了許多( )的水果。
▼芽、牙、呀
1.他的( )齒真白。
2.春天,小草發( )了。
3.這朵花多好看( )!
▼汽、氣
1.這是一輛國產( )車。
2.下雨了,空( )真清新!
▼話、畫、化
1.春天來了,冰雪( )了。
2.你會用“應該”寫一句( )嗎?
3.這是一幅名( )。
▼語、羽、雨
1.窗外下著小( )。
2.我最喜歡上( )文課。
3.天鵝有潔白的( )毛。
第三關:小有名氣
▼創舉 創造
(1)建設有中國特色的社會主義,是一個偉大的( )。
(2)中國人不僅勤勞勇敢,而且富有( )精神。
▼節省 節儉
(1)我們要把( )下來的錢支援災區人民重建家園。
(2)( )是一種美德。
▼堅定 堅強 堅決
(1)趙華是個( )的孩子,受了委屈,從不輕易落淚。
(2)運動員們邁著( )的步伐,走進了比賽場。
(3)我們同壞人壞事要作( )的鬥爭。
▼傑出 突出
(1)這篇文章重點( ),讀了以後印象深刻。
(2)李春是古代( )的橋樑建築師。
▼美麗 美妙
(1)那些( )的詩句深深地打動了我的心。
(2)杭州是一座( )的旅遊城市。
▼紀念 懷念
(1) 1952年1月2日,羅盛教為搶救朝鮮落水兒童英勇獻身,這是永遠值得()日子。
(2)爺爺非常()在農村老家的親友,常常寫信去問長問短。
第四關:爐火純青
▼可惜 惋惜
(1)這麼漂亮的碗打碎了,真( )!
(2)華華的學習一下子退步了很多,老師為她感到( )。
▼盤旋 盤繞
(1)汽車沿著環山公路穩穩地( )而上。
(2)一架援救災民的直升機在上空(),尋找目標空降救災物品。
▼機靈 機警
(1)邊防戰士巡邏時,十分( )地觀察周圍的動靜。
(2)這孩子很( ),只要大人一指點他就領會了。
▼誇獎 誇耀
(1)同學們( )李明進步了。
(2)李明向同學們( )自己的成績。
▼仍然 依然
(1)現在已經是春天了,可是這裡的天氣( )很寒冷。
(2)謝紅的腳扭傷了,但她( )堅持天天按時到校上課。
▼維持 堅持 保持
(1)我們只有( )每天打掃的好制度,才能( )校園環境的美麗清潔。
(2)民警在( )交通秩序時,既能( )原則,又能()良好的警容風貌,受到了群眾的好評。
▼屹立 聳立 挺立 站立
(1)北海公園那潔白如玉的白塔,( )在瓊島的頂峰。
(2)一排排高大的白楊樹像( )的哨兵。
(3)兩座雄偉的工農兵塑像左右( )。塑像後面,()著兩個高大的橋頭堡。
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