臨近畢業季，不少讀者跑來和小知聊他們的煩惱，“小知啊，查重怎麼辦？”、“查重？？”“學術不端是什麼鬼？“……其實，作為過來人，你們的煩惱，小知都懂！
但小知還是要和大家講講，即使再擔憂，也不建議跑去買某寶或其他機構的論文查重軟件，因為存在論文被竊取的風險，這樣辛辛苦苦地寫出來的成果，有可能就這樣沒了，也畢不了業。（認真臉：真的發生過這樣論文被竊取的事！不是開玩笑的。）
以下為小知整理關於讀者對CNKI論文查重基本信息、常見的問題等信息，便於大家瞭解CNKI論文查重。內容均源自CNKI學術不端官網（CNKI科研誠信管理系統研究中心），僅供參考。
查重，查什麼？
目前，學校用來進行論文檢測的系統是CNKI學術不端系統（簡稱“AMLC”），CNKI學術不端系統可為全國各行各業在學術出版、研究生論文答辯、科研項日審批和鑑定驗收、學術職稱評定等項工作中防治學術不端行為提供專門的信息諮詢服務。CNKI學術不端系統的存在與防治學術不端行為是緊密相關的，所以查的是大家的論文有沒有存在學術不端行為。
什麼是學術不端？
1992年，由美國國家科學院、國家工程院和國家醫學研究院組成的22位科學家小組給出的學術不端行為的定義：在申請課題、實施研究報告結果的過程中出現的捏造、篡改或抄襲行為。即不端行為主要被限定在“偽造、篡改、抄襲”（FFP）（Fabrication, Falsification, Plagiarism）三者中。
中國科協科技工作者道德與權益工作委員會提出了我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵佔他人科研成果、重複發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。
在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在我國學術上的不端行為還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我誇張宣傳、一稿多投、在自己並無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。
雖然各種定義存在差別，但實質內容大體相同，即學術不端行為是指在學術研究過程中出現的違背科學共同體行為規範、弄虛作假、抄襲剽竊或其它違背公共行為準則的行為 。大致都把現有主要的學術不端行為分為以下這四類：抄襲、偽造、篡改及其他。“其他”主要包括不當署名、一稿多投、一個學術成果多篇發表等不端行為。
哪些行為是學術不端？
一、抄襲
1、論點（結論、觀點）抄襲
抄襲他人受著作權保護的作品中的論點、觀點、結論。
2、論據論證（實驗和觀測結果分析）抄襲
抄襲他人受著作權保護的作品中的論據、論證分析、科學實驗（對象及方法）和觀測結果及分析、科學調研、系統設計、問題的解決方法等等。
3、表格數據抄襲
竊取他人研究成果中的調研、實驗數據據為己有，或者照搬挪用他人以獨創形式表現的數據，據為己有。
4、圖像圖形抄襲
竊取他人研究成果中的獨創性圖像、實驗圖像據為己有，或者照搬挪用他人以獨創形式表現的圖像、圖表，據為己有。
5、概念（定義、原理、公式等）抄襲
竊取他人受著作權保護的作品中獨創概念、定義、方法、原理、公式等據為己有。
6、文章套改
套改他人作品的表述結構（或者情節），觀點表達體系，參考文獻等。
7、引言抄襲
挪用剽竊他人作品引言(或緒論)，包括研究工作的目的、範圍、相關領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。
按抄襲文字的篇幅分類：1、句子抄襲
其表現形式主要有：
A．整句照抄；
B．整句意思不變、句式不同。如：複合變為多個簡單句；直接引用變為間接引用，“把”字句變為“被”字句，改變表達方式、修辭等。
C．整句意思不變、同義替換。
2、段落抄襲
其表現形式主要有：
A．整段照搬。
B．稍改文字敘述，增刪文句，實質內容不變。包括：段落的拆分合並，段落內句子順序改變等等。
3、章節抄襲
照搬或者基本照搬他人作品的某一章或幾章內容。
4、全篇抄襲
A．全文照搬。
B．刪簡（刪除或簡化）：指將原文內容概括簡化、刪除引導性語句或刪減原文中其他內容等。
C．替換：指替換應用或描述的對象。
D．改頭換面：指改變原文文章結構、或改變原文順序、或改變文字描述等。
E．增加：一是指簡單的增加，即增加一些基礎性概念或常識性知識等；二是指具有一定技術含量的增加，即在全包含原文內容的基礎上，有新的分析和論述補充，或基於原文內容和分析發揮觀點。
二、一稿多投
一稿多投是指：同一作者將同一篇論文（或者是題目不同而內容相似）同時或幾乎同時投給兩家學術刊物同時發表或先後發表。這種一稿兩投或兩發被認定為是有違學術道德的，原因在於它一方面浪費了編輯為審閱處理編髮稿件所付出的寶貴時間和精力，浪費了刊物及刊物購買者的寶貴資金，並易引起期刊之間的產權糾紛。
三、偽造
偽造類學術不端行為是指：不以實際觀察和試驗中取得的真實數據為依據，而是按照某種科學假說和理論演繹出的期望值，偽造虛假的觀察與實驗結果，一般有偽造實驗數據和樣品、偽造證據等形式。
偽造類學術不端行為的特點是：新研究成果中提供的材料、方法、數據、推理等方面不符合實際，無法通過重複試驗再次取得，有些甚至連原始數據都被刪除或丟棄，無法查證。
四、篡改
這類行為是指：科研人員在取得試驗數據後，按照期望值隨意篡改或取捨數據，以符合自己的研究結論，一般有主觀取捨數據和篡改原始數據等形式。
五、不正當署名
根據《著作權法》的規定，署名權是作者經智力活動創作後,在所形成的作品(含複印件)上標示姓名的權利。署名權作為著作權中的一項人身權利,既表明作品的作者身份,又反映作者與作品的內在聯繫。享有署名權的主體是真正的作者。法律禁止在他人作品上隨意署名,即使作者本人在自己的作品上署示他人姓名,也系無效法律行為。
不正當署名包括：無端侵佔他人成果，使該署名者不能署名；無功者在作品中“搭便車”；擅自在作品上標示知名作者的姓名，抬高自己作品或者出版物的聲譽。
六、一稿多發
一個學術成果多篇發表是指：一篇論文拆成幾篇發表、一次性成果多次反覆使用、同一成果被拆分成多篇文章發表、同一實驗被分成多種角度闡發。這種行為導致有限資源浪費，影響惡劣。
cnki查重的規則是什麼？
CNKI學術不端檢測系統示意圖
學術不端文獻檢測系統（CNKI論文查重）採用基於數字指紋的多階快速檢測方法，對指定的文檔做數字指紋，與相關文檔指紋比對，按照文檔類型與內容特徵不同，支持從詞到句子、篇章級別的數字指紋。相似字符串檢測閾值根據學校或單位需求可調，以獲得學校或單位希望的最佳檢測結果。此外，學術不端系統的查準率和查全率都是>=80％。
學術不端文獻檢測系統採用量化的數字規則為學術不端行為診察提供幫助，目前提供的診察規則如下：
1）輕度：重合文字大於1000字或重合百分比小於40%。
2）中度：重合文字大於5000字或重合百分比小於等於40%大於50%。
3）重度：重合文字大於10000字或重合百分比大於等於50%。
學術不端文獻檢測系統部分界面
學術不端文獻檢測系統全文對比
學術不端文獻檢測系統圖片對比
學術不端檢測系統的檢測範圍是進行海量對比文獻資源，涵蓋期刊、博碩士學位論文、會議論文、報紙、專利等學術資源數據庫，（這也是小知常和大家提到的中國知網大總庫），還包括網頁資源數據、數百萬的英文學術文獻數據，並實現定期對比數據更新。支持繁體和英文文獻檢測的。
對於CNKI論文查重通過率，每個學校的要求可能有些出入，小知以前學校的要求，是本科通過率是30%以內，碩士15%以內的，學校具體的細則，大家需到自己學校瞭解。
學術不端系統的常見問題解答
1、系統的最小檢測單位是句子嗎？如果是，那麼在每句話裡改動一兩個字就檢測不出來了嗎？
系統採用的是語義級別檢測技術，沒有“最小檢測單位”的概念。系統在識別重複和引用內容時，會結合上下文的內容，對達到一定的語義級別的內容進行判定，並不是單純根據一兩個詞、字或者單獨的句子進行判斷。完整內容的重合情況，是由系統根據算法綜合得出的，對文獻內容的原樣抄襲、改寫、語句順序調整等，都能自動檢測和識別，且能快速定位和動態標註顯示。
2、學生可以使用該系統嗎？
學術不端文獻檢測系統目前已經開發了多個版本、針對不同用戶的產品，但由於系統的特殊性和敏感性，目前系統僅提供給機構用戶使用。“大學生論文管理系統”（大學生論文抄襲檢測系統）提供了直接面向學生使用的“學生端”，可由學校用戶開放給本校的學生使用，並由學校進行管理。
3、如果是從書籍上摘下來的原話，但是此話已經被數據庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標註的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲？
檢測系統不下結論，只是提供各種線索和依據，幫助用戶快速掌握檢測文獻的信息，而是不是抄襲的判定需要由用戶進行人工審查，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
4、我大量地將自己以前的文獻用在了學位論文中，獨立發表的。請問，這算不算是學術不端？
個人的文獻放在學位論文中應該是合理的，也是被允許的，這樣的事實系統會在檢測結果中列舉出來，如果是本人的文獻，審查專家也會根據具體情況迅速給出判斷。
5、檢測系統權威嗎？
系統在技術和資源方面都具備專業性和先進性，能夠提供權威檢測結果。系統採用的核心技術是CNKI自主研發並已申請專利的自適應多階指紋（AMLFP）特徵檢測技術，並以成熟的SmartTextMiner知識挖掘技術與國際領先的NLPE自然語言處理技術為技術支持，是業界領先的專業技術。同時，系統擁有海量、豐富的全文比對資源庫支持，包括《中國知識資源總庫》的全部內容，以及外文文獻資源、互聯網資源及大學生聯合比對庫、高職高專院校聯合比對庫等資源，並提供開放資源建設。
6、系統支持文字、公式、表格、圖片格式的內容的檢測嗎？
學術不端的各種行為中，文字複製是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字複製的檢測已經達到相當高的水平。同時，系統已經實現了對公式和表格的檢測，並將有關的檢測結果展示在檢測報告中。而對於圖片內容的檢測，目前系統已經具備了圖片檢測的技術，正在進行集成的測試和優化，歡迎繼續關注並給與本檢測系統更多的批評性和建設性的意見和建議。
7、系統展示的檢測結果中，不同的顏色代表的是什麼意思？
系統共設定了4種不同的顏色表示檢測結果中的不同的文字重合情況：綠色表示未檢測到重合情況；黃色表示檢測到的重合比例在0%-40%之間或者重合文字大於1000字；橙色表示檢測到的重合比例在40%-50%之間或者重合文字大於5000字；紅色表示檢測到的重合比例在50%-100%之間或者重合文字大於10000字。
8、系統以不同的顏色表示不同百分比的文字重合情況，那麼到底超過多少比例算是警戒線？多少比例算是可容忍的限度呢？
系統提供的百分比只是描述檢測文獻中重合文字所佔的比例大小程度，並非給定特定檢測文獻的抄襲嚴重程度。系統的功能定位是提供線索的工具，幫助用戶更精準、便捷地發現可能存在的抄襲剽竊、一稿多投等情況，而並不給與性質上的實質判定。是否認定為抄襲等，需要用戶根據具體文獻的內容及考核的側重點和考核標準進行判定。
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