科學學科由於其涉及的學科領域較多、知識量大，使得很多同學在中考複習時感覺無從下手，只能被動跟隨老師的步伐，學習效果並不是非常理想。
Cute little girl doing her lessons at home
科學實際上是一門邏輯性非常強且非常貼合生活實際的學科。如果我們順著頭腦去思考，其實很容易找到各個知識點之間的聯繫，從而構建知識體系。學科思維導圖作為一種輔助學習方法，出現已有一段時間但是使用範圍和頻率卻並不高。其用一箇中央關鍵詞以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的方式，實際上非常適合進行多任務量且聯繫緊密的系統知識的複習。
構建學科思維導圖
構建學科思維導圖的第一個步驟就是確定中心主題，這一步難度並不大，我們往往可以通過中考輔導書籍進行確定。比如中考科學複習的第一講內容為“觀察多種多樣的生物”，那我們的中心主題則可以確定為“生物”。之後則是有關“生物”的相關內容的梳理。學科思維導圖不同於思維導圖，思維導圖是純粹的發散性的腦力激盪方式，而我們的學科學習內容是有考察內容的。所以，同學們要製作的學科思維導圖還是要以學科要求為基礎，梳理我們所教材明確考查的內容。這一點就需要我們老師的幫助啦。老師們可以在授課前先簡單梳理下思維導圖的框架和主要內容，授課時有意識地引導我們的學生朝這個方向去思考，從而形成滿足課程要求的知識體系。
教師手稿
製作時的一些小技巧
製作學科思維導圖的時候選用稍大版面的筆記本，同時寫的字需要小一些，筆記本上要有留白的空間。因為後續的複習可能會在原圖基礎上有補充，此時的留白可以方便後續補充內容的添加。
福貴筆記
給教師的建議
指導學生製作學科思維導圖時不需要強調自己的結構和模式，在內容上也無須面面俱到，否則會影響學生自主邏輯的產生。教師在授課時把握住大的框架和主要內容即可。讓學生髮揮自己的聰明才智，形成自己的知識體系。
教師授課
作品賞析
福貴筆記
林夕筆記
林夕筆記
印項筆記
好了，今天的學習方法就講到這裡啦，希望同學們能夠真正地用起來。如果有什麼問題可以在下方留言哦。祝願同學們天天進步，中考獲得好成績。
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