心理學家威廉·詹姆士曾說：“播下一個行動，收穫一種習慣：播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”
現在很多孩子在學習和生活中都有或多或少的壞毛病，比如做事拖拉、學習不自覺、上課走神、做小動作等等，看似是當下才有的毛病，其實根源早在幼兒園時期就已經埋下。
想要孩子上學後更省心，家長一定要抓住孩子學齡前最關鍵的幾年，狠心讓孩子養成這些習慣。
1. 承擔自己的責任
兒童心理學家魯道夫·德雷克斯說：“當我們過度幫助孩子的時候，就剝奪了他們成長的權利。”
父母不要覺得孩子還小，就不允許孩子自己動手，對孩子的一切都採取包辦、代勞的態度。這種包辦等於親手剪斷孩子的翅膀，孩子又怎麼能夠自由翱翔？
連自己的生活起居都照顧不好的孩子，又怎麼能有主動學習的勁頭呢！所以，在生活自理方面，家長必須狠心放手，多給孩子機會嘗試，趁孩子的可塑性強的時期，幫孩子養成良好的行為習慣，將來上學後也就不用父母事事操心了。
2. 和家長、老師、同學溝通的習慣
現在大部分孩子都生活在“6+1”的家庭，所有人圍著一個寶貝打轉，孩子只會發號施令，不懂得平等交流。再加上缺乏和陌生人打交道的機會，造成許多孩子在外人面前不會表達，也不敢表達。慢慢就養成了“窩裡橫，外面慫”的性格。
家長平時要多引導孩子說出自己的想法，多給孩子發表意見的機會，遇到問題要用平等、和善的態度去商量，不要強制孩子聽從自己的意願，也要向孩子灌輸正確的溝通方式，既不隨意向人屈服也不霸道自私。
3. 尊重別人
被家長過多寵愛的孩子，通常也比較霸道、自我中心。這樣的孩子在家不尊重父母長輩，出門也不可能尊重別人。所以，家長不應該過分地寵溺孩子，要告訴孩子只有把別人放在心上，別人才會對你友好。
家長要從小事做起，在日常也要注意使用禮貌、文明的語言，潛移默化地影響孩子。比如讓孩子拿東西要說“請”，孩子拿來以後對孩子說“謝謝”。孩子在講禮貌的家庭中成長，以後也自然會成為謙謙君子。
4. 做事專心
專心主要是要保護、培養孩子的專注力，家長要減少孩子“被分心”的影響，比如孩子在玩玩具、看繪本時，家長不要隨意去打擾。孩子的小書桌上也不要擺放太多東西，減少孩子在做事時被其他事物分心的可能。
平常，也可以給孩子準備一些培養專注力的遊戲，比如拼圖、連線、走迷宮、找不同等。
5. 端正姿勢
俗話說“站有站相、坐有坐相”，做事或者學習的時候，身體的姿勢不端正，不僅影響身體，而且也會影響做事的效果和態度。
尤其是看書、寫字、畫畫的時候，隨意的姿勢不僅無法幫孩子端正態度，而且也很難寫出好看的字。
6. 管理自己的習慣
孩子自我控制力比較弱，所以就更需要家長幫助孩子約束行為，養成更好的行為習慣，長大才能有較強的自律性。
家長可以幫孩子制定一個習慣表，將一些每天需要完成的事情列出來，比如飯前洗手、睡前洗臉刷牙、每天閱讀一小時等，孩子每完成一件事就可以貼一個小紅花，慢慢孩子就可以養成良好的行為習慣了。
而且，最好能經常帶孩子看一些好習慣、好性格類的動畫片和繪本，讓孩子能理解“為什麼我要這樣做？”幫孩子接受這些好的行為和習慣。
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