歷史小說作為一種文學體裁，歷來受到廣大讀者們的喜歡。但由於它本質上是小說，允許虛構，想象，作者有不同程度的自由揮灑的空間，因此在很多情節上的描寫並不符合真實的歷史，這一點歷來受到很多歷史學家的批判。
但我認為，歷史小說不單單只是小說，它對於我們學習歷史還是有很大的幫助的，理由有如下四點：
一、歷史小說的主體框架還是忠於歷史的
歷史小說雖然在情節上虛構的成分比較多，但在涉及到整部書主體結構的重要史實方面，它還是忠於歷史的。以《三國演義》為例子，雖然類似借東風、草船借箭、三氣周瑜、罵死王朗、空城計等虛構情節不勝枚舉。但整部演義的主體架構如黃巾起義、漢末群雄割據、三國鼎立、三分歸晉等，都是忠於史實的。羅貫中再怎麼虛構，也不可能把《三國演義》寫成蜀漢政權最終統一了三國!
又如二月河寫的《康熙大帝》，雖然裡面子虛烏有的人物與情節非常多，但像除鰲拜、平三藩、收臺灣、西征葛爾丹、治理黃河、儲君之爭等事件，歷史上是真是存在的，二月河再怎麼虛構也不可能寫出鰲拜最終篡位成功這樣的情節。
二月河歷史小說
二、讀歷史小說有助於激發我們學習歷史的興趣
正史典籍，一般來說都比較枯燥。如《二十四史》，裡面的語言艱深晦澀，乾巴巴的毫無趣味可言，很難提起讀者的學習興趣。而歷史小說，由於語言上運用了文學手法，又虛構了一些生動的人物與情節，讀起來令人慾罷不能，從而大大地激發了讀者們學習歷史的興趣。
三、優秀歷史小說能更好地展現一段歷史時期的社會風貌
以二月河的《乾隆皇帝》為例，這部小說上至皇帝，文武百官，後宮嬪妃，下至府臺道臺、客棧老闆、普通市井小民、農民、商賈等封建社會各階層人物都做了繪聲繪色的描寫。雖然這些情節基本以虛構為主，但它所描繪的乾隆一朝的政治氛圍和社會百態是基於正史之上的，讓我們對乾隆朝的社會風貌有了深刻的認識，這是一般的正史書籍所不具備的。
四、歷史小說與正史典籍相互參照閱讀，有利於加深我們對史實的印象
真正學習歷史，僅憑歷史小說當然是不科學的，最終還是要回歸到對正史典籍的研究上。但我們如果把歷史小說與正史典籍相互參照閱讀，無疑會極大地加深我們對史實的印象。
如，《三國演義》裡，把諸葛亮的軍事才華寫的神乎其神!當我們讀完《三國演義》後，再參照閱讀《三國志》時，就會發現，諸葛亮的軍事才華並沒 《三國演義》寫的那麼出色，而草船借箭、三氣周瑜等，更是無中生有的故事，兩相比較，我們不禁會有一種恍然大悟的感覺，從而加深了我們對史實的印象!
歷史小說家二月河
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