鞏固練習
基礎知識識記
1.給下列加紅字注音或根據拼音寫漢字。
重荷（ ） 躊躇（ ） 荒謬（ ）
輪廓（ ） 腳踝（ ） 滑稽（ ）
深suì（ ） 喧xiāo（ ） 零亂不kān（ ）
mèi（ ）力 簡lòu（ ） 白xī（ ）
2.結合語境解釋下列句子中加紅的詞。
（1）在那裡，最惹人注目的是兩架對放的大鋼琴。
惹人注目：
（2）別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，後來發覺那是徒勞的。
雜亂無章：
3.填空。
（1）《音樂巨人貝多芬》的作者是 ，原名 ，主要從事散文創作，著有《 》
《 》等散文集。
（2）《福樓拜家的星期天》作者____________，________國作家。被稱為是“____________”，代表作有《 》《____________》等。
運用能力提升
4.理解下列各句中“尖銳”一詞的含義。
（1）這是一把很尖銳的武器。
（2）黑色的眼睛雖然近視。但透著十分尖銳的探求的目光。
（3）他說話很尖銳，常常會讓人下不了臺。
5.指出下列各句運用的描寫方法。
（1）他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。 （ ）
（2）客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。 （ ）
（3）一個身高五英尺左有的人，兩肩極寬闊，彷彿要挑起整個生命的重荷及命運的擔子。 （ ）
（4）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密捲髮從頭上一直披到肩上，和捲曲的鬍鬚連成一片。 （ ）
（5）不時發出幾聲：“可是……可是……”然而總是被別人的大笑聲所淹沒。 （ ）
（6）他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發上，並開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態。 （ ）
6.根據課文內容，將下列對聯補寫完整。
上聯：搏命運風浪_____________________（貝多芬）
下聯：鍊鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章（奧斯特洛夫斯基）
7.一個年輕人帶著自己創作的第一篇小說向一位著名的作家討教。在閱讀小說的過程中，這位作家頻頻點頭微笑。年輕人心中竊喜，待作家看完最後一章，便迫不及待地問道：“老師您點頭微笑，是在肯定我這篇作品嗎？”作家望著年輕人，意味深長地說：“我有碰到熟人就點頭微笑的習慣，在閣下的大作中我碰到那麼多熟人。所以我不得不一一致意了。”這位作家的回答可謂幽默風趣，其言外之意是：______________________________________________________________________。
8.在下面語段的橫線上填入適當的詞語，要求語意連貫，句式一致。
給我一次困難，讓我懂得克服， ，讓我經歷磨練；給我一次失敗， ，給我一次侮辱，讓我學會振作。我感謝每一次帶我走向成功的經歷。
課內同步閱讀
閱讀下面的文段。完成第9～14題。
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恆”為伴。
貝多芬留客人在他屋子裡吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了餬口指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書裡流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，並且加以引申開的。
貝多芬向他的客人敘述最後一次指揮音樂會的情形。那次節日是《費黛里奧》。當他站在臺上接著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什麼也聽不見，很久很久背身站在指揮台上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！
貝多芬對客人大聲地說：“聽我心裡的音樂！你不知道我心裡的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裡希望寫出的音樂！”
9.作者將“耳聾”比作了什麼？有什麼表達作用？
10．“他誠然孤獨，可是有‘永恆’為伴”一句該如何理解？
11.貝多芬最後一次指揮音樂會的節目是什麼？結果怎樣？
12.“一個樂隊只能奏出我在一分鐘裡希望寫出的音樂！”該如何理解？
13.選文第三段末尾連用兩個歎號，有什麼作用？
14.請你模仿文中的肖像描寫，進行片斷練習。寫你最熟悉的一個人，注意表現出人物的精神風貌。200字左右。
課外拓展閱讀
閱讀下文，完成第15～18題。
回想鐵生
①他跟我很投緣，也許因為我們有相似的經歷，都曾當過知青，都是病退回城，都曾在里弄加工組謀生，都屬殘疾人，都寫作。但他站不起來了，我還能彎曲地站立和難看地短程行走。在我眼裡，史鐵生是當代中國最好的作家。
②他的體格，本來應該很高大，很健碩。開始於十九歲的劫難塞給他另外一條路，母親和朋友說服他，他說服自己，後來成了我認識的、閱讀的史鐵生。
③這些年，我到北京必去望望史鐵生。坐兩三個小時，吃頓飯。住下本可以多說話，可他的身體禁不住打擾。他的截癱，他的腎臟萎縮，不由分說地打斷他的生活和思維。
④他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節律。他不作狀，而是常常省察自己的內心。史鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。
⑤那些困苦，經受血的洗禮後成了他的資源，使他從此走向內心，走通命定之路，去看他人和世界。他追問，但不控訴，不失態。史鐵生通常並不抱怨，他知道感恩，知道生的命題下的諸多奧義。他從腿開始思想，體察心靈。他更多被閱讀的是《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》《命若琴絃》。那樣的故事只有他能寫。
⑥他的身體可說是殘花敗絮，比古瓷更碰不得。即便在輪椅上，史鐵生也坐不長。因下肢的神經被截癱殃及，久坐後血液迴流不暢。他的椅子和床一定要仔細清掃，被硌著不知道，失去知覺的皮膚很容易就破皮，一旦感染經久不愈。他手腕上的血管因透析傷痕累累。他常吃著飯汗就出來了，吃飯對他是大運動量。他也抽菸，吸兩口就掐了，過會兒再點上。他必須節制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進入身體要等兩天後才能靠透析排了。這兩天裡身體積累的毒素令他昏昏然，無法思索。毒素和血浪中的營養被透析強行清除，身體猶如飄在雲上。水火交替，他兩天中只有很短的時間可以閱讀、寫作。《病隙碎筆》，就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。家中來朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然後兩個小時內耗盡。病到後來。他的手無力支撐自己上床上車。他床邊有架國外買來的機器，將他從輪椅上吊起，轉移到床的上方再放下。有時，他將自己懸掛起來，讓受壓的皮膚休息一會兒，以免患上褥瘡。
他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。⑦復旦大學的“史鐵生追思會”，屏幕上打出他的肖像。照片是我2001年拍的，那天他50週歲。他那麼神采奕奕，寬厚地笑著。史鐵生和他的作品真誠，溫暖，犀重。這樣的作家是不會死的。1月6日民俗說的“頭七”晚上，中國二十多個地方的讀者自發追思史鐵生。我從沒見過一箇中國當代作家被讀者這樣整齊地認可。史鐵生來自平民，他的寫作屬於人民。
（選自《散文·海外版》
15.文章第①段末尾為什麼說“在我眼裡，史鐵生是當代中國最好的作家”？
16.文章自然樸實，感情真摯。請以第②段的詞句為例簡要分析。
17．“他就在這樣的境況中寫許多文章，出多本書，甚至有《務虛筆記》和《我的丁一之旅》兩部長篇小說。”如果你來朗讀這句話，你覺得畫線部分哪兩個詞語應該重讀？為什麼？
18.下列對本文的理解與賞析，錯誤的一項是（ ）
A.這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家。相似的經歷和困厄，使他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。
B.第③段中“發動機和輪子都壞了”一句運用比喻手法，形象地表現了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。
C.第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經歷了他那樣的困苦，也難以像他那樣創作和生活。
D.第⑥段簡述了史鐵生身體上所承受的常人難以想象的困苦，字裡行間流露出對史鐵生的敬佩、感激之情，使讀者受到強烈的震撼。
附加題
（2015•江蘇常州中考）閱讀下面散文，完成19～23題。
青城山下憶大千
曹積三
①胡立是張大千的入室弟子，且是得意門生。我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜訪他。
②先生伴山而居，環境很是清幽，有竹，有蘭，草木葳蕤；淡溼而清新的空氣漫延其間。室內陳設挺簡潔，牆上只掛著一幅張大千的立軸山水，透出主人對老師的思念與景仰之情。
③先生已沏好茶等著我們。當我接過茶盞，一股清雅的香氣，悠然飄來。他說，這是青城山的“洞天貢茶”。呷一口，滿嘴生香。青城有茶甲天下，此話不謬。遙想當年，張大千拒當漢奸，不受日寇偽職，化裝逃出北平後，獨獨選了青城山，隱居上清宮，足見其慧眼。
④“是的哦，大千師太喜歡青城山嘍！”胡先生話音朗朗，“這兒哦，是他心中的樂園。”
⑤隨他的話語，一個痴情於大自然的畫聖浮現眼前。
⑥每日裡，張大千除了手捧書卷、揮灑丹青，便置身於山野之中，拜望千峰萬仞，細品草木百花。他聽流泉、看飛鳥、拂野竹、望雲海……樂此不疲。他常常佇立於老松之下，盼顧遠峰近嵐，久不言聲。眉間掛風去，指尖捻畫來。雨後的夜晚，竟身披薄衫，舉步登高，手捋長鬚，瞧那秋月透過丫椏撒下的清輝，與豔陽高照時的婆娑樹影有何不同。
⑦“大千師常說，人間有兩部書，一部是有字的，系前人所寫；另一部，則是無字的，為自然造化。兩部書都要讀好，方能成器。一定要畫自己最熟悉的東西，而且，要用心去畫，才能如登山一樣，一步一層天。”
⑧憶起老師的教誨，胡立感慨系之：“這些至理名言，影響我的一生。”
⑨“我算得上是個專情的人，一生苦心孤詣，只畫都江堰和青城山，畫了大約一千幅。”他說著，眼裡泛著淚光，“都江堰，是爹孃生我養我的地方；青城山，是拜師之處，是識得再生父母之地。這裡的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉。”
⑩說罷，他展紙，揮毫，為我畫了一幅《秀水都江堰》。
⑪“大千師雲遊在外，也非常想念四川老家。可惜，他未能回得來。”胡立的話音裡，有無限的遺憾。
⑫思鄉，是張大千晚年的心結，他曾寫道：
海角天涯鬢已霜，揮毫蘸淚寫滄桑。
五洲行遍猶尋勝，萬里歸遲總戀鄉。
⑬讀了，有誰能不為之動情呢？胡立告訴我，大千師曾託人幾經輾轉將一幅畫作從臺灣送回四川，表達他的思鄉之情。為防不測，題款的印章，是夜裡，摸著黑，鈐上去的，所以，章子上下顛倒了。見到那帶著老師體溫的猩紅印章，他如何忍得了淚水……
⑭胡立先生為了款待我這位遠方的客人，特意包了餃子。更讓我驚奇的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、獨具風味的“老臘肉”，都是他的手藝，而那滋味鮮美的小菜，竟也是用他親自挖來的竹筍燒製的。
⑮他一面為我斟酒，一面說：“大千師在青城山時，經常帶著我去採蘑菇、找野菜、挖竹筍……而且，他樂得上灶，炒的青菜，碧綠如鮮；他做的獅子頭和粉蒸牛肉，與眾不同，嘗過的人無不稱讚。”
⑯胡立彷彿又回到了在大千師身旁的歲月，臉上洋溢著激情：“有一天，剛送走來吃飯的客人，大千師對我說，做飯燒菜豈可小覷，這也是藝術。燒不好菜，難成一個懂得滋味的好畫家。所以，從那時起，我就暗暗地跟著他學廚藝。”
⑰“你知道大千師是怎麼評價自己的廚藝和畫藝嗎？大千師說，‘我的畫與菜相比，菜，當然在上。’”我聽了，吃驚不小。
⑱張大千畢竟是張大千。
(選自曹積三的博客，有改動)
19.綜合全文，胡立先生受到師傅張大千的哪些影響？
20.文章第⑥段畫線句在語言上有什麼特色？請簡要賞析。
眉間掛風去，指尖捻畫來。
21.“張大千畢竟是張大千”，這句話包含了作者對張大千的哪些情感？
22.第⑫段引用了張大千的詩，這首詩是怎樣表現他的思鄉之情的？(從內容、技巧兩方面分析)
23.下列對文章分析不正確的一項是( )
A. 我是文章的線索人物，我拜訪胡立，胡立先生回憶恩師張大千的諸多往事。
B. 張大千告訴胡立，燒不好菜難成一個好畫家，胡立就暗暗地跟他學廚藝，最後胡立的廚藝超過了他自己的畫藝。
C. 拒當漢奸，不受偽職，隱居青城山，這些可以看出，張大千是個有民族氣節的人。
D. 文章第5段有承上啟下的作用，“一個痴情於大自然的畫聖浮現眼前”引起下文對張大千在青城山生活和創作的回憶。
參考答案
基礎知識識記
1.hè chú miù kuò huái jī 邃 囂 堪 魅 陋 皙
2.（1）招引（別人）把注意力集中在某種事物上。（2）又多又亂，沒有條理。
3.（1）何為 何敬業 第二次考試 臨窗集（2）莫泊桑 法 短篇小說之王 項鍊 羊脂球
運用能力提升
4.（1）物體有鋒芒，容易刺破其他物體的；鋒利。（2）形容目光很深刻，能夠給人留下很深的印象。（3）尖刻、讓人難以接受的語言。
5．（1）動作描寫（2）神態描寫（3）（肖像描寫）外貌描寫（4）肖像描寫（5）語言描寫（6）動作描寫
6.示例：奏出一支支悲壯的樂曲
7.作品貴在原創，不能照搬照抄別人的，而你的作品很多地方放我有似曾相識之感。
8.給我一次挫折 讓我學會反省
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9.比作密不透風的磐石和不見天日的囚室，生動形象地表明瞭耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
10.有“安靜”與他相伴終生。
11.貝多芬最後一次指揮音樂會的節目是《費黛里奧》；他聾了。
12.樂隊的演奏是有限的，而貝多芬心中的音樂是無限的。
13.表現了人們對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達出強烈的感情。
14.略。
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15.（1）史鐵生和他的作品真誠，溫暖，厚重。（2）他的一生透明坦蕩，他不作狀，而是常常省察自己的內心。他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品瞭解他的往事和他的思索。（3）他承受常人難以想象的困厄，卻並不抱怨，知道感恩。（4）他追問，但不控訴，不失態。（5）經受血的洗禮後，他把困苦變成資源，從此走向內心，走通命定之路，去看他人和世界。（6）他在困境中寫出大量的文學作品。（意對即可。摘取原文或自行概括皆可）
16.第②段第一句交代史鐵生本應有的健壯體格，“本來”一詞融入了作者對他遭受身體磨難的遺憾之情。第二句敘述了從截癱到被迫走另一條路，直至最後真正走通的曲折過程，“塞”字融入了作者深深的同情，“母親和朋友說服他，他說服自己”，簡簡單單，平平實實，卻給人極大的想象空間，融入了對史鐵生終於走出困境、找到出路的艱難的理解和讚歎；“認識”“閱讀”兩個詞語融入了作者由衷的敬意。（意對即可）
17．“甚至”和“兩部”（或“長篇”）。“甚至”表遞進，表現了作者對史鐵生克服常人難以想象的困苦後寫出《務虛筆記》《我的丁一之旅》這樣的長篇小說的驚訝、敬佩。“兩部”表示數量之多（或“長篇”表示篇幅之長），表現史鐵生的勤奮、頑強。（意對即可）
18.D 解析：不是“簡述”，是詳述；沒有“感激”之情。
附加題
19.痴情大自然；學習廚藝；熱愛家鄉 解析：本題考查信息的提取和概括能力。全面理解文章，抓住關鍵詞語逐條概括總結即可。
20.語言凝練文雅。運用對偶的修辭，簡練地傳達出張大千的對大自然的痴情，認真的觀察，細緻的描摹。
解析：本題考查語言賞析能力。本句內容語言特色鮮明，需從修辭的角度分析作者的表達，指出運用的修辭書法，然後結合語句內容分析概括其表達作用。
21.仰慕張大千對大自然的痴情；感慨張大千對家鄉的熱愛與思念；驚訝張大千的廚藝高於畫藝。
解析：本題考查對文章情感的揣摩分析能力。“張大千畢竟是張大千”一句是在全文的結尾，所以應從全文的角度去思考。
22.內容：刻畫了一個鬢髮斑白遠在天涯，揮毫作畫時淚水連連，身在萬里外，心裡總戀著家鄉的遊子形象。技巧：“萬里遲歸總戀鄉”運用直接抒情，抒發詩人對家鄉的思戀。
解析：本題考查古詩的內容理解和詩歌手法的賞析能力。題幹中明確從內容、技巧的角度分析表達思鄉之情，就分別賞析。內容上賞析，主要對詩句的理解與翻譯；技巧上從“總戀鄉”看出詩人的直抒胸臆。
23.B 解析：本題考查對文章內容的理解分析能力。B. “胡立的廚藝超過了自己的畫藝”，選文中是說“張大千的廚藝超過了自己的畫藝”，這是典型的“張冠李戴”。
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