上到二年級，英語一個單詞都讀不出
孩子今年讀二年級了，英語還是什麼都不會。拿出一年級到現在的三冊英語書，讓他隨便找一頁只要他能讀出一聲來。結果三本書翻到頭，愣是沒發出一聲來。每週有英語課的日子，晚上回來問他，課上老師提了幾個問題，都是哪幾個同學回答的，說的頭頭是道，問他都學了什麼，一句也說不出。和著他上英語課就是去看戲的，真是氣的人肝兒疼！
孩子讀的是公立小學，一、二年級英語不考試。英語課經常被語文、數學佔用就不說了，英語老師也不負責任，經常上一會課就給孩子放《貓和老鼠》，自己在一邊玩手機。更有甚者，不想講課的時候，就讓孩子寫語文、數學的家庭作業，不寫也可以，只要別打鬧就好。
碰上這樣的老師也沒辦法，再說一週就兩節英語課，就這還沒辦法保證，所以只好自己想想辦法了。
校外補習英語，還是開不了口
首先想到的是課外培訓機構，一年級下半學期的時候找了個幼兒英語班，結果試了一期，三個月過去了，還是一個單詞都說不出，沒什麼起色，就沒再去了。但是也不能一直這樣放著，等學校到三年級把英語提上主課吧。萬一到那個時候，孩子因為每節英語課都沒聽懂，開始牴觸英語課怎麼辦？
想到這裡，心裡不由就開始焦慮了。為了解決這個焦慮，我花了大量的時間在網上查找讓小孩子學英語的辦法。
在蒐集了一大堆方法之後，我突然想到，總不能每種方法都給孩子試一遍吧？真要那樣，估計孩子一定會恨上英語和我了。
於是我將這些方法又仔細看了幾遍，然後將他們分了類，背單詞一類，背語法一類，寫作一類……。然後，好吧，孩子的英語書封面上大大的寫著《英語口語》四個字，當然是把和口語無關的全部封存起來咯。結果就剩下了兩項，聽力和語言環境，這兩個都是和聽、說有關的。
孩子有沒有學習英語的興趣呢？
然後怎麼辦呢？我仔細想了想，小學英語很重要，它是孩子第一次接觸英語，就像第一次學習拼音漢字一樣。所以引起孩子學習的興趣才會有個好的開始，既不讓孩子感到枯燥，還要讓孩子有學習的興趣。
從孩子偶爾會飆幾句不知哪裡學來的怪異的英語，比如把three讀成fei。考慮到這是廣州，Z都要讀成yiZ的地方，什麼都有可能發生，我也沒什麼好說的。這至少能說明孩子並不排斥英語吧。那就好，直接想辦法引起他的興趣就好。
那我就給他看動畫片《星球大戰：克隆戰爭》。反正我也喜歡看，就陪著他看，然後我就不時的大笑幾聲。起初他只是被畫面吸引，我笑過幾次後，他就問我為什麼笑。我一臉疑問的看著他說“你沒有聽到他們說什麼嗎？”，然後我就把臺詞翻譯給他聽。（其實我也聽不懂，只是我看字幕比他快）(￣_,￣ )他聽完也哈哈的笑，覺得很有意思。
過了一段時間後，我把話術改變了一下，是這樣說的“你沒聽懂麼？那個單詞，‘feet’是腳的意思，他剛說了……”。然後孩子就會倒回去找字幕裡的單詞。
就在這樣的套路下，這小子對英語的興趣漸漸的濃厚了一些。好了，這時候改上真正的手段了。
我是這樣做的
每天10分鐘，讓他天天聽錄音，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。挺不容易的，《星球大戰：克隆戰爭》的語速相對小孩子來說太快，我只好學了Audition，通過Audition把聲音放慢，然後做成mp3來給他聽。不久之後，他就學會了……roger ！roger！/(ㄒoㄒ)/~~
好吧，不管怎麼說，解決了興趣的問題，有個好的開端了。
接下來，學習英語語言環境很重要，需不斷地給孩子創造學習英語的氛圍。
當然製造英語學習氛圍的方法很多。我的方法就是教孩子唱少兒英語歌曲，字母歌、數字歌、手指歌……。還有就是不時帶孩子去各大英語培訓機構免費試聽課程。
總之就是讓他多聽，聽力的問題會影響說的能力。就像突然失聰的小孩子，會慢慢的失去語言能力，不會說話。英語這種語言，像我們漢語言一樣，需要聽得明白，才能靠模仿說得準確、流利。
再下來就是將孩子的英語學習和生活結合起來，凡是在他的英語課本上的單詞，都打印出來，貼在對應的物品上。在床上貼bed，電視上貼TV等。
經過這一番整飭，在這個學期過去一多半的時候，終於看到了一點希望，孩子終於能讀出當天英語課的單詞了，還在課堂上回答了問題。
真不容易呀，激動的差點老淚縱橫┭┮﹏┭┮總算是看到了一點希望，至少英語課上能聽進去了。
不少家長也遇到過這樣的問題吧
英語是個日積月累的事，需要每天不斷的投入，單靠補習是沒什麼效果的。小學英語的重點還是在聽力的培養，培養孩子天天聽錄音、讀英語的好習慣。讓孩子每天聽10-15分鐘，並保證其效率。在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。對認讀單詞，在沒有學習音標前可以鼓勵孩子和漢語拼音結合起來，但是不要讓孩子在單詞上注拼音。
聽讀英語的方法有兩種：有意識的邊看圖邊聽，跟著，或者先看圖，再聽錄音，然後指圖說出相應的錄音內容；無意識的聽，讓孩子在洗臉、刷牙、玩耍等過程中聽，去捕捉他熟悉的信息。
還有就是適當的對孩子進行鼓勵。當孩子覺得他所學到的知識得到了別人的讚美，那麼他對英語學習也會越來越感興趣。他會覺得學英語很有意思，然後越學越有勁，最後他才會主動地進行學習。因為，他覺得他的努力沒有白費。反之，就會有截然相反的效果。
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