自從兒子上了口才班，本來就已經很能說也算是很會說的他，算是找到了一個很好表現自己的舞臺，原本只是喜歡在家裡跟爺爺奶奶“嘮嗑”，現在已經把交流的對象從小區的鄰居，擴散到了身邊的人，例如公交車司機。
每天快到幼兒園門口的時候，原本還要我引導著去跟司機師傅打招呼，如今已經敢大大方方地走到司機旁邊，然後說：“司機師傅，婦幼保健院下車。”當然，說完這句話之後，他還會更大聲地說一聲“謝謝！”。
最近幾個禮拜，他突然再次擴大了他的交流範圍。事情發生的很突然，有天在公交上，有位老奶奶問司機師傅“中醫院怎麼走”，可能是人多，司機師傅沒有回答，兒子居然主動跟老奶奶說，“這一站是北京商場，過了中華門，到新瑪特的時候，就可以到中醫院啦！”
這一點讓我很是驚奇，為了確認他是真的記住了站名，晚上回家的時候，我特意問了他反方向的站名。讓人驚奇的是，僅僅四歲的他，居然每一個站名都記對了。
你可能從未發現，閱讀是如此有趣
我突然意識到，正如老師所說的那樣，0-6歲的孩子正處於吸收知識的黃金時期，無論是他可以很快地、囫圇吞棗的背誦唐詩，還是僅僅根據兒歌裡唱的《三字經》，就會背“人之初，性本善……”，他正以驚人的速度吸收著周圍傳遞來的信息。
只給他講了幾遍睡前故事裡的《三隻小豬》，他就已經可以準確地複述出來，而且還會加上自己的評價：“幼兒園裡的某某某就是第一隻小豬，我要做第三隻小豬……”同樣，我也突然意識到，我所熟悉的故事、寓言、童話，除了已經忘記的，差不多都給他講完了。
近期有幸聽了一位在臺灣開辦少年閱讀班的張老師的公開課，張老師在課上講了很多青少年在中文閱讀上出現的問題。
其中有很多就是因為在幼兒園時期，兒童沒有掌握好良好的閱讀習慣，只知道一味地複述卻找不到重點，所以導致了很多孩子在小考、期中考試的時候，成績還不錯，但真正到了畢業考試、升學考試的時候，“耍小聰明”而來的閱讀習慣，往往會讓他面對突然陌生的習題手足無措，從而成為習慣性的“發揮失常”。
那，什麼又是孩子良好的閱讀習慣？又該怎樣去培養這樣的好習慣呢？在什麼時期，孩子又應該讀些什麼呢？我請教了一位有著十多年幼教經驗的老師她嘆著氣對我說：“原本在幼兒園時期的時候，應該讓孩子多讀讀繪本，培養他們良好的閱讀興趣，但家長們總是讓孩子背這背那，好出去炫耀自己的孩子是神童，於是孩子就有了閱讀的逆反心理。
到了小學的時候，家長們意識到了這點，又開始培養孩子們的興趣，但這個時候，恰恰是應該引導著孩子有‘我要學’的最好時期，無論是學閱讀，還是學其他的藝術技能。
等過了義務教育時期，家長又開始讓孩子補課。去學鋼琴、小提琴等，為的是能考試加分。而實際上這個時候，更應該培養孩子獨立思考的能力。並藉此修正他們的世界觀和價值觀……”。
“中國式的家長，就總是這樣在給孩子補課。該上什麼課的時候，沒有讓孩子走這條路，等孩子大了，卻又花費更多的精力和財力重新走，孩子總在補課，家長總在掏錢，本來一件原本可以按部就班就輕鬆解決的事情，反而拖成了雙方（家長、孩子）都不願的事……”。
想起給晚報小記者做培訓的時候，很多家長問過的一些問題，如“孩子當小記者到底有什麼用？”或者問“我孩子讀了五六本書了，作文怎麼不見長進，寫的文章沒有發表過，語文成績也沒見提高呢？
”大多數時候，我不知道如何回答這類問題。因為提出這類問題的本身，就說明家長對孩子閱讀作用的認識太功利，他們所理解的“有用”，“會閱讀”恐怕不算“有用”。
但是，我找到了三個這樣的例子，胡適小時候因為得到半本《水滸》，激發了研讀古籍的興趣；魯迅先生因為長媽媽贈送的一套粗糙的《山海經》，對千奇百怪的大千世界產生了好奇；
著名的兒童文學作家曹文軒，因為小時候聽父親讀魯迅的小說《肥皂》，被其中的象聲詞“咯支咯支”所吸引，遂產生了熟讀魯迅作品的願望……我不知道，在我們的家長看來，半部《水滸》、粗糙的《山海經》、一個頗值得玩味的句子到底有什麼作用，但它們的的確確成就了一位位名家大師。
如果要求孩子讀幾本書就能讓語文考一百分，就能考上名牌大學或成為作家、評論家的話，任何一個老師都可以很負責任地說，讀書不可能“見效”這麼快。但讀書會使孩子的行為、思想習慣……這些隱性東西發生變化，特別是將來某一天，當孩子在某方面有所成就時，他會動情地回憶起小時候讀過的一本書。
信陽晚報30週年座談會上，有位老讀者曾動情地說：正是當年在晚報上發表過的一篇“豆腐塊”，讓他對文字產生了濃厚的興趣，開始喜歡上了閱讀和寫作，參加工作後，也一直沒有放下。
而我本人，正是因為當年偶爾的一個全市小主持人比賽，靠著講述《故事大王》裡的一篇故事，一路殺進決賽，從此對語言文學產生了濃厚的興趣。儘管是一名不折不扣的理工男，但從畢業開始，就一直在做文字工作，歸根結底，興趣是最好的老師，無論是孩子，還是大人。
那麼現在問題來了，既然沒有辦法讓兒子到別人家去寫作業，提前找到親家甩鍋；也沒有辦法用“每個成績不好的孩子，都是上蒼賜予家長的禮遇……”，這樣的“毒雞湯”來麻醉自己，孩子的教育問題，還得靠我們父母自己來解決。首先要解決的就是如何提升孩子學習的興趣，當然，更要提升父母教育孩子的興趣。
孩他媽媽，老師說了要補課……是讓咱倆補課補啥課？先學學怎麼提高兒子對於學習的興趣吧！
來源：麥萊恩教育（mylion-edu）
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