30、大班數學《有趣的測量》
活動目標：
1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，並進行記錄。（技能、認知）
2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。（技能）
3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。（技能，可以和目標2進行綜合）
活動準備：
經驗準備：有測量的基本方法。
物質準備：
1、場地：四人坐一張大長方桌。
2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、綵帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。
3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆,在黑板上畫好大的記錄表。
4、直尺、捲尺、皮尺等。
重點：瞭解測量的方法（首尾相接）
難點：掌握測量工具不同測量的結果是不同的。
活動過程：
開始部分
一、情景遊戲，導入活動。
1、教師創設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”
2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。
3、討論：你想用什麼辦法量？怎樣量？
4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然後測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。
基本部分
一、幼兒操作，學習測量的方法。（重點，通過操作、探究、發現來學習測量方法，鼓勵幼兒運用多種方法進行探索，如目測，工具測量、腳步測量、藉助一定物體如鉛筆、書進行測量）
1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什麼？”
2、幼兒選擇測量工具並操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）
3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。
二、、更換測量工具，記錄測量結果。（難點，討論法能將幼兒的問題拋出來，通過大家交流來感知測量工具不同，結果也不同。儘量讓幼兒去總結，儘管不完整，但是卻是幼兒的經驗體會，教師去補充就可以）
1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什麼，後面的格子又記錄什麼呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）
2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的傢俱，用不同的工具來量一量其中的一條邊。”
3、討論交流測量結果。
教師：誰來分享你的測量結果？
教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什麼秘密？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
三、集體交流，瞭解生活中的測量。（教師拋出有一問題引導幼兒課下繼續關注生活中的測量，將科學與生活密切聯繫起來。）
1、引導提問：“生活中，你在哪裡見過測量？人們會用什麼工具來測量？”
2、觀看視頻，瞭解測量的工具——尺子。
結束部分：
小結：在生活中我們常常用測量的方法瞭解物體的長短、高矮、距離等，不管用什麼樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。
延伸活動：在益智區投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。
31\\主題：家鄉
活動名稱：家鄉—認識西安的名勝古蹟（中班）
重點領域：社會
活動目標：
1、瞭解自己家鄉的名勝古蹟，大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城牆等。（認知）
2、萌發熱愛自己家鄉的情感和自豪感。（情感）
重點、難點：
重點：認識大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城牆等家鄉的名勝古蹟
難點：萌發熱愛自己家鄉的情感。
活動準備：
1、課件（西安的名勝古蹟）。
2、大雁塔、鐘樓、城牆、兵馬俑的圖片。
3、幼兒自帶自己遊覽名勝古蹟的照片。
活動過程：（本次活動為幼兒提供了豐富的圖片，我覺得幼兒對於家鄉的瞭解是獨特、且深有體會的不妨讓幼兒講一講自己參觀的見聞，讓幼兒來當導遊帶我們去感受家鄉美）
（一）幼兒看課件辨認家鄉（舞動陝西截圖：大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城牆、南湖、大唐芙蓉園）。
教師提問：這是哪裡？
教師介紹這是我們的家鄉——西安。我們的家鄉有許多的名勝古蹟。
（二）幼兒看西安名勝古蹟圖片。
教師出示圖片大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城牆等。
教師提問：你們認識這些地方嗎？你們去過嗎？請幼兒說說這些地方的名稱。
（三）教師重點介紹大雁塔。
教師介紹大雁塔是我國古代建築，它高大雄偉，有七層，是唐僧取經回來珍藏經書的地方。大雁塔南廣場有唐僧的雕塑，北廣場有亞洲最大的音樂噴泉，晚上的彩燈非常漂亮。大雁塔周圍有很多的陝西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建築，吸引了許多的中外遊客前來參觀遊覽。
（四）認識鐘樓、城牆、兵馬俑等，方法同上（也可請幼兒介紹）。
（五）教師出示圖片大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城牆等，幼兒說名稱。
（六）幼兒分組操作：拼圖大雁塔、塗色鐘樓、描畫城牆，講述自己帶來的遊覽西安名勝古蹟的圖片
（七）教師小結
活動延伸：
在班級中開展小導遊的遊戲。
中班美術活動 紅黃藍
32、【教學名稱】顏色變變變
【教學目的】
1、在生活中能發現不同顏色在混合後發生的變化。（認知）
2、能大膽嘗試用紅、黃、藍三原色進行相互配色，完成不同作品。（技能）
3、體驗活動的樂趣。（情感）
【重難點】
重點： 通過觀察兩種顏色混合後會出現新的顏色。
難點：能大膽嘗試用三原色進行相互配色，完成作品。
【教學準備】紅、黃、藍顏料，水果的空白圖案，毛筆，調色盤，抹布。
【教學過程】
一、開始部分：（用魔術的方法將大樹變綠，激發幼兒的興趣。幼兒觀察顏色的變化。）（重點，像變魔術一樣，幼兒的興趣較為濃厚，願意積極操作）
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊刷上黃色）。春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀察，老師邊說邊刷上藍色，但是結果卻變成了綠色）
提問：開始大樹是什麼顏色？後來老師刷上了什麼顏色，變成了綠色？
方法：黃色+藍色=綠色
請小朋友試一試紅色和黃色混合在一起，看看有什麼變化？再試一試紅色和藍色 ，看看有什麼變化？
教師出示 黃+藍=綠
紅+黃=橙
藍+紅=紫
二、基本部分（難點，掌握顏色混合的方法後幼兒容易產生創作的慾望，此環節與上一環節銜接自然、緊湊，且幼兒不會感到厭煩。既檢驗了幼兒對上一環節的掌握，又進一步發展了幼兒的創作力）
1、小兔開了一個水果店，有橘子、葡萄、西瓜。可是它的水果都不漂亮，賣不出去，請小朋友幫幫忙用你們調出的顏色繪水果都穿上好看的衣服。
2、提出配色要求：
兩種顏色相互混合，用小勺取出的顏料一定要一樣多。
記住自己把什麼顏料和什麼顏料放在一起，變出另一種什麼顏色。
注意桌面和衣服的整潔。
3、幼兒操作，給橘子、葡萄、西瓜塗色，教師給予指導。
4、幼兒作品展示在水果店裡。
【活動延伸】
1、開展買水果的遊戲。
2、在美勞區提供不同的水果、蔬菜的空白圖，幼兒自選進行塗色配色。
師出教育，起步於中國安徽，是國內知名的新任教師精細培養機構。師出教育從創立之初一直從事教師精細化輔導，包括教師招考筆試、面試，教師資格證筆試、面試到在職教師的優秀教案指導、展示課指導，教壇新星評選指導，職稱評定指導等項目。師出擁有國內各省專業的師資庫，儲備了一大批優秀的一線教師、教研專家。在安徽等省的歷年教師招聘考試中成績卓著，培養了一大批優秀的新任教師。依託完善的培訓體系、課程開發能力和責任心，可在有限的時間內讓考生學有所得，受到考生廣泛好評和家長的信賴。
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