受疫情影響，各個省份為了降低延遲開學帶來的影響。都紛紛開展網上教學，發出了“停課不停學”的通知。一時間全國掀起了大面積的“網課之風”。剛開始上網課的時候也出現了各種各樣的問題，譬如上課網絡經常出現問題，老師對上課軟件的操作不熟悉。但是如今同學們上網課也已經有一段時間了，師生也都基本適應了上網課的一個流程。隨著疫情逐漸得到控制，部分省份也在先後公佈開學時間，一些省份的初三高三學生也都已經按照正常流程開學。
網課畢竟屬於線上學習，在學習效率方面與線下學習相比要差很多。為了不耽誤原本的教學進度，部分省份都公佈了允許適當縮短暑假和週末的時間進行補課。廣東、陝西、四川、湖南、山東等地的教育部門也都先後公佈了相關通知。利用暑假和週末進行補課，也是為了保證課程的總課時不減少，學習內容質量不降低。
對於開學會不會佔用週末或縮短暑假的時間進行補課？支持和反對的聲音都有，贊成週末和暑假補課的多數是家長。因為家長在疫情期間幾乎見證了學生上網課的整個過程。對於自制力較差的學生來說，上網課很大程度上只是形式上的上課。不少同學並沒有真正學習進去。對於這類同學來說，網課聽課學習效率太低，上課思想不容易集中，整個假期功課已經落下了不少。既然開學了有時間可以給同學們補課，作為家長肯定希望可以藉此機會把落下的功課補起來。
如今已經是四月份了，本身離暑假時間只剩下三個月的時間，如果暑假再放2個月時間。作為家長因為要忙工作，實在是無暇顧及孩子的學習輔導，更無法監督好孩子。而且為了彌補孩子落下的課程，不少家長在暑假都要給孩子報課外補習班。如今市場上的補習班費用高昂，而且不見得有較好的效果。與其這樣，不如在學校的老師給學生們補課，既省事又省錢，作為家長當然更希望利用週末和暑假的時間來補課。
而作為老師，大部分是對這種假期補課的方式持反對意見的。因為雖然網課的效率不如線下上課。但是老師們為了上好網課沒少操心，每天做PPT，各種備課。但如果開學後還要利用假期時間補課，那麼老師忙活了一個假期時間上網課的意義何在？是不是就意味著網課都白上了？其實據很多老師表示，自己在上網課的時候準備工作要比在線下上課做得更多。不僅要做好課件，還要批改作業，檢查簽到，閱卷等。如果開學後還要老師佔用週末和暑假時間補課，不僅老師覺得很累，同學們的身體也吃不消。
畢竟學習並不是填鴨式學習，並不是老師教得多，學生們就能接受。而且暑假天氣炎熱，受到炎熱天氣的影響，同學們的學習效率低下。這其實是對教學資源的浪費，與其這樣，還不如小幅度安排強化專題訓練，針對部分落後的學生進行補課。適當進行補課，不用佔用太多週末與假期時間。
不少學生也認為早知道週末和假期補課，這個假期就沒必要上網課。一方面上網課時間太長，很傷害眼睛。另外上網課要做很多作業，比平時的作業還要多好幾倍。每天都在忙著打卡學習寫作業，比在學校上課還累，如果開學還要上課，不知道自己能不能消化老師講解的知識。反正肯定會身心疲憊。如果開學後補課，那麼網課的意義何在呢？
我個人認為開學後到底應不應該補課，這取決於每個地區的情況。每個學校省份的情況不同，所以不能一概而論。如果同學們在整個假期都很自覺，即使是上網課也並沒有對學習放鬆。那麼這種情況即使是不補課也不會有太大的影響。但是有的學生在假期的自覺性太差，很多知識都沒弄懂。如果不補課只會讓自己落下的功課更多，所以如果是這種情況，那最好還是能在開學後適當地進行補課。對於開學後要不要利用週末和暑假時間進行補課？
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