早在2011年，就有一位一線高中教師在網上發帖稱：“近兩年，高考中出現的狀元，基本上都是家裡經濟條件比較好的孩子。不出20年，教育的差別將會越來越大”。
十幾年過去了，貧富差距是真的不斷被拉大。人們重視教育的程度越來越深，多少寒門學子都在拼命苦讀，試圖用自己的努力，爭得一個好的前程。但是，“寒門再難出貴子”的說法，近幾年大家是越喊越響亮了。
孩子的學習成績和家庭條件日漸成正比，這是什麼原因呢？
有研究表明，富人家的孩子和窮人家的孩子在4歲以前，智力就會開始有明顯的差別，而這些差別的原因，有人認為是因為孩子詞彙量積累有很大差別。
於是，親子閱讀這個教育項目，一時間在各大城市風靡。家長們穿梭於昂貴的早教班、各種益智的書籍之間。但是，這些是不是孩子智力開發的“神器”？
麻省理工研究表明，兒童大腦發育的最佳辦法，並非是靠閱讀。閱讀增加的是孩子的詞彙量，而父母和孩子多聊天、多交流互動，才能開啟孩子的智慧。孩子和父母溝通互動越頻繁，孩子的大腦活動就越活躍。
早在1995年，美國科學家貝蒂·哈特和託德·雷斯利，對貧富差距和家庭教育差距做出研究，也就是著名的“3000萬字差距”的調查研究。
他發現貧困家庭裡出生的孩子，比富裕家庭出生的孩子在四歲前，會少聽到3000萬個英語單詞。這3000萬個單詞，讓他們的智商平均水平差距非常明顯。
父母和孩子的談話，可以促進孩子大腦的發育、開發智力，說起來是多麼簡單的一件事。就是這件簡單的事，讓孩子不僅智商高，還有更強的社交能力，提高娃的情商。
但對貧困和普通家庭來說，家長大多時間忙於賺錢，就算在家了也不和孩子交流，所以開發孩子的智力就落後於富裕家庭了。
發展孩子的智力、情商都和開發孩子的語言天賦是分不開的。
1、提高孩子生長環境的信息量。
多年從事兒童教育的專家發現，單調的環境會抑制孩子學習語言的慾望，豐富多彩的學習環境則有促進的作用。在雙胞胎的家庭裡，孩子的語言發展要比單胞胎家庭的孩子語言發展更迅速。
孩子上幼兒園以後，比在家庭里語言發展要迅速很多。所以為孩子創造豐富多彩的語言環境，是非常重要的。
孩子還在媽媽肚子裡的時候，對聲音就會特別敏感。所以，有些注意胎教的媽媽，會經常和胎兒進行交談。所以，孩子從出生的第一天開始，爸爸媽媽就要有意識地和孩子進行交談。比如，我們抱著孩子在屋裡玩，就可以對孩子介紹家裡的物品，“沙發、書櫃、椅子……”等等。父母教的詞彙和物品聯繫起來，時間久了，孩子就能理會其中的意思。
孩子雖然沒有語言表達能力，但是當他接受的詞彙積累到一定數量以後，孩子的認知和思維能力就會有質的飛躍。家長千萬不要有，孩子大了自然就會說話的想法。孩子多聽、多見，才會產生想說的願望。
2、父母要努力提高自己的語言修養。
一週歲以內的嬰兒，他們學習語言的方式就是模仿。如果爸爸媽媽或者其他家庭成員說話有缺陷，比如愛說髒話，或者是結巴嘴，孩子很容易就能學會。所以，為了孩子的語言發展，家庭成員都要提高自己的語言標準。
我們爸爸媽媽可以多聽一聽廣播，提高語言修養。我們在和孩子說話的時候，要注意發音要正確，神態、腔調以及語速要親切。特別像一些爺爺奶奶提出，不要用“吃飯飯”，“睡覺覺”這些不規範的詞語。
3、孩子語言訓練要跟上。
孩子在一週歲左右，就會初步具備語言表達能力。這個時候，家長還要注意對孩子進行語言訓練。多訓練，可以讓孩子把聽到的詞彙運用得更加熟練和準確，語言表達也更加流暢。
比如，我們給孩子講完一個故事，可以讓孩子複述故事主要講了什麼內容，鼓勵孩子把聽到的故事講給家裡的人或者是小夥伴聽。
帶孩子走親訪友，鼓勵孩子和別人主動打招呼，講一講在別人家玩都有什麼好玩的經歷。多給孩子創造說的機會，他的語言表達能力就提高得越快。
如果你的孩子是一個能說會道的小寶寶，那麼他將來的學業成績也一定會名列前茅的。為了孩子的未來，還要爸爸媽媽細心地陪伴孩子。
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