01
今天想起豐子愷先生的一篇文章，大意是大人總想著要教育孩子，其實卻應該向孩子學習。
其實，孩子的教育很簡單：有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。有時候父母會感到困惑：我們自己是這麼個樣子，卻要求孩子要那麼個樣子，這怎麼可能？自己成天打麻將，卻要求孩子時時讀書？
因此，與其瞎折騰各種方法教育孩子，不如父母自己先修行成為你想要孩子成為的那種人。
02
父母最應該幫助孩子的，是讓TA學會運用自由意志，自己選擇想要的生活。
比如走路，你要求孩子的，是有些事情一定要按規矩，遇到交通燈必須按照指引，遇到擁擠必須排隊……這沒有什麼選擇可言。
但是走什麼路，往哪個方向，用什麼工具，該讓孩子自己去選擇，是讓他們去問自己：到底想要什麼？覺得自己能夠做什麼？
不要輕易為孩子作決定，讓他自己選擇，自己承擔責任。要讓他從小就明白，生活的意義在於選擇。
作家黑塞說：“對每個人而言，真正的職責只有一個：找到自我。無論他的歸宿是詩人還是瘋子，毫不重要。”
由此可見，教育的根本目的，是要讓孩子找到自己獨特的命運，找到真正的自我。
03
父母在考慮給孩子提供什麼樣的教育時，其實，是在考慮孩子未來應當過一種什麼樣的生活，這是關於生活方式的選擇。
用魯迅的話說：肩住黑暗的閘門，放他們到光明的地方去。天下的父母，大概都希望自己的孩子比自己過得更好，有更光明的未來。
有的父母對孩子的未來存在焦慮，總想著透過教育保障TA有一個閃亮的未來。
但事實上，不論什麼樣的家庭，不論什麼樣的教育，不論什麼樣的理論和實踐，都不能保障孩子一定有一個什麼樣的未來。
心理學家愛說原生家庭這個概念，但實際上，同樣是有童年創傷的人，有的成了藝術家，有的成了小偷。決定一個人的性格、命運，不完全是父母、學校、社會這些可知的因素，還有更深遠的不可知的東西，我們每個人的意識裡潛藏著久遠而深刻的力量，不為我們所知。
04
我們確實應該問問自己：教育到底是什麼？是送孩子到更好的學校讀書？是送孩子參加各種補習班？還是讓孩子學習各種藝術、體育的技能？
印度哲學家克里希那穆提說：“生活不單單是一份工作，一個職位，生活是一種極為深刻而廣闊的事物，是一個偉大的謎，是一片我們要在其中發揮著自己作為人類之功用的無垠的疆域。假如我們只是讓自己為著謀生而準備，我們就會失去了生活的全部要義”。按照克氏的意思，教育的作用，不只是幫助孩子準備考試，還要幫助他理解生活。但，理解生活，是一件多麼不容易的事，我們一輩子都在學習如何生活。
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