（白美芳）隨著各地復工復產的節奏加快，什麼時候復課成了眾多家長和老師以及學生們所關心的問題。疫情以來，教育部門為了解決學生們上課的問題，採取了網課的形式，希望通過網課來對學生們傳授知識，這也是針對目前不能開學的最好的解決辦法。可是大多數家長反映，通過網課學習孩子們並沒有達到預期的學習效果，尤其是中小學生的網絡學習對比效果更為明顯。其實這也是能明顯預料到的結果，在學校和在家的學習氛圍不同，而且由於學生個人的自控能力不同，家長的干預程度不同，導致學習效果大不相同。小學生自控能力較差，而且隨著復工復產的開展，家長們對孩子學習的干預程度就降低了，很多家長沒有時間在白天陪著孩子學習，就導致很多孩子拿著手機並不是學習，而是做學習之外的事情。中學生也是如此，不過相對來說由於中學生的自控能力教好一點，課業壓力大一點，考試可能頻繁一點，相對效果要好一點點，但是和在學校學習效果相比那還是出入比較大的。
隨著網課的開展，老師們的壓力也很大，每天要講的知識要怎樣被學生快速吸收成了他們頭疼的問題，家長們壓力也很大，很多家長對輔導孩子學習是力不從心的，老師上完課，孩子如果不能及時的吸收，課後作業的完成就成了家長最頭疼的問題，有的家長是老師講完一遍後，需要自己再重新給孩子講一遍，他們才能聽懂、學會。有的家長學歷不是很高，輔導孩子比較吃力，所以只能不了了之，有的甚至縱容孩子抄同學的作業。網絡學考驗的不僅是老師的講課水平，還有孩子的專注水平，吸收能力，以及家長的輔導能力。如果問誰最想讓學校復課，那一定是家長們莫屬。
網絡學習的方式是很好的，只是到實施的階段由於對象的個體差異以及家庭教育的差異導致教育結果並不盡如人意，網傳有些學校一復課就要考試，學生們說考試一下也很好，可以讓老師們知道他們所講的並沒有被全部吸收，雖然這是玩笑話，但是也表達出了一部人學生對網課學習效果的態度，不知道後續的復課還要等多久，也不知道教育部門對於學習效果不太好有沒有什麼對策，總之希望疫情趕快過去，孩子們能早日回到學習的聖地。
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