一
你還記得幼時寫的作文《我的夢想》嗎？
近日，一個號稱史上最坦誠的小學生演講視頻刷屏網絡。視頻中的五年級小男孩，在家長和同學的注視下，發表了兩分多鐘的《我的夢想》主題演講。
在演講中，他直言不諱，宣稱：“我的夢想就是發財”。
網友們紛紛表示，想親切地撫摸那孩子的頭，語重心長地說：“小屁孩，好好讀你的書去，你那個狗屁理想，叔叔阿姨們一把年紀都沒有實現！”
如今早已不是人人以能成為科學家為理想的時代。普通人的工資水平越來越難以跟上一線城市房價的漲幅。曾經像水晶一樣晶瑩的理想，在殘酷的現實中碎成了一地玻璃渣。
那麼，作為在理想與現實中夾縫生存的年輕人，我們究竟是要仰著脖頸兒欣賞黑暗中的明月，還是要低下頭顱撿起路旁隱藏的一枚六便士硬幣？
毛姆的《人性的枷鎖》一書或許能給我們提供一些啟發。
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二
《人性的枷鎖》是一本典型的英國式成長小說。它將帶我們領略英國病弱少年的成長之旅，教我們如何與理想和平共處。
這本書的作者毛姆，自稱“一流的二流作家”。他性格毒舌，目光敏銳，擅長從市民生活的點點滴滴，挖掘人性深處的貧瘠之處。他冷酷，卻不冷漠，常常在苦難中用溫暖的筆觸，給主人公的生活增添一絲希望的光芒。
本書作為毛姆本人的半自傳體小說，秉持了他一貫深刻而又不失溫度的寫作風格。作為一部現實主義作品，書中剖析了一個年輕人追尋理想的心路路程，強調了奮鬥的意義，弘揚了善良、勇氣等高貴品質。英國著名文學批評家西里爾·柯諾利認為，《人性的枷鎖》毫無疑問當被列入“現代文學運動鉅著一百種”。
《人性的枷鎖》的主人公菲利普幼年喪失雙親，從小寄宿在做牧師的伯父家中。因為坎坷的身世和先天跛腳的頑疾，菲利普在學校難以融入集體。為了尋求解脫，他放棄了考取神學院的機會，執意去海德堡讀書，並在那裡認識了生命中第一個異性。離開德國後，他去倫敦做了一年的會計學徒，在期間發現自己更向往藝術的生活，於是他前往巴黎學習藝術。
結果現實殘酷地表明，他不適合藝術，於是他進入醫學院，像父親一樣成為一名醫生。
在醫學院期間，他認識了米爾德里德，一個美貌而無知的餐廳女侍應，開啟了自己無望而失控的單戀。最終，在好朋友的關愛下，他擺脫了宗教束縛，放棄了迷茫的理想追求，迎來自己人生嶄新的篇章。
《人性的枷鎖》著重描寫菲利普如何在現實的桎梏之中，擺脫宗教束縛和小市民思想，尋求到人生的真諦。
三
菲利普前期的人生經歷相當曲折。幸運的是，故事的最終，主人公菲利普終於與撕裂的理想妥協，找到心靈歸宿，得到安穩溫暖的生活。
故事雖然發生在上個世紀的英國，對我們現在二十幾歲的年輕人，仍然有不同尋常的指導意義。現代社會的壓力越來越大，年輕人在大城市打拼，面對高額房價，有個問題橫亙在我們目前：該仰起脖頸欣賞明月，還是低頭撿起六便士硬幣？
書中通過兩個菲利普不同階段的經歷，向我們詮釋了成長的奧義：
- 1懵懂少年：苦難能磨練一個人的品性
成長的初期，菲利普的經歷可以說是不幸，令人同情的。但就像歐陽修曾說過的，窮當志益堅。在這一部分，我們要從菲利普身上，學習到成長的奧義：苦難能磨練一個人的品性。
菲利普幼年喪失雙親，從小寄宿在做牧師的伯父家中。伯父為人既挑剔又死板，每天按部就班地工作，休息，完全沒有考慮到家中有個需要關懷的小孩子。菲利普於是獨自在家玩積木，伯父卻聲稱在隔壁房間受到了干擾，並且禁止菲利普玩遊戲。
伯母見菲利普可憐，帶著他閱讀牧師家中的圖畫書，以分散他的精力。從此，小小年紀的菲利普愛上閱讀，開始長時間地沉浸在書本的世界裡。
菲利普竟因此意外獲得這個世界上最安全最溫暖的避難所，一個能保護自己的心智，遠離生活種種悽苦之事的地方。
閱讀對菲利普來說，究竟有什麼用呢？讀了再多書，年幼的菲利普依舊是一個失去雙親，寄人籬下，還帶有身體殘疾的小男孩。但是，在這樣壓抑和不幸的生活裡，菲利普沒有自怨自艾，而是將思緒寄託在書中光怪陸離的想象中，將目光，放在更廣闊的天地。
莎士比亞說，苦難可以試驗一個人的品格，非常的遭遇可以顯出非常的氣節。
沒有誰的成長能一直一帆風順。
那些經歷過的苦難，會使我們越來越堅強，將人性中的閃光之處，打磨得越發錚亮。
- 2初入職場：選理想的職業，還是適合的職業
菲利普最開始是沒有清晰的職業規劃的。伯父認為會計師是少有的正經工作，便安排他去倫敦做會計學徒。在枯燥的工作中，菲利普發現比起乏味的數字，他更向往藝術生活。於是不顧伯父的反對，菲利普奔赴巴黎，去圓自己心中的畫家夢。
然而，在巴黎，最不缺的就是心懷夢想的準藝術家了。初期的藝術激情已經褪去，菲利普不得不承認，他不是自己想象中的那麼天賦異稟，他開始偷偷懷疑自己的選擇。
對於幻想中的藝術殿堂，菲利普內心還在猶豫和掙扎。此時，女同學範寧的死，就像黑夜中淒厲的哀鳴，使他幡然醒悟。
範寧是個固執，陰沉的姑娘，為了追求自己的藝術夢想，孤身來到巴黎學畫畫。囊中羞澀的她，一天只能吃一瓶牛奶和一塊麵包。脫產學畫的她，最終連學畫的費用都付不起。餓了太久的她，選擇將自己吊死。
範寧的結局令菲利普很是唏噓。菲利普知道，沒有人比範寧更努力，沒有人比她更虔誠，現實卻不盡如人意。巴黎有太多像範寧這樣的人，堅持幾十年，卻總是和一舉成名的機會擦身而過，最後只能終日借酒消愁，不得善終。
範寧的死將菲利普不切實際的幻想全部打碎。菲利普不得不承認自己的天賦有限，終其一生也只能最多成為一個二流作家。他艱難地放棄了畫家的理想，選擇進入醫學院，像父親一樣成為一名醫生。
理想固然美好，但在追求理想的道路上，我們起碼要能負擔起自己的基本生活，能維持自己的尊嚴，有足夠的時間不受打擾地工作，能不靠他人獨立生活。
四
《人性的枷鎖》作為傳統的英國式成長小說，達到了一定的公眾教育意義。作為一部現實主義作品，書中剖析了一個年輕人追尋理想的心路路程，強調了奮鬥的意義，弘揚了善良、勇氣等高貴品質。
屈原曾詠歎道：路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
《人性的枷鎖》講的也是一個少年人追尋理想的過程。他和我們的大多數一樣，家庭出身並不太好，只能靠自己奮鬥；一開始沒有自己的目標，只能走一步算一步；追尋的夢想過於虛無縹緲，不切實際，只能在現實和理想中掙扎求生。
本質上，《人性的枷鎖》中的主人公，到最後都沒有過上普通意義上成功的生活。令人動容的，正是本書傳遞的精神：即使身處黑暗之處，在低頭撿起六便士之時，也要抬頭看看自己的天上，明月依舊。
END-
月亮還是六便士，你對此又是怎樣選擇的呢？
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