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社會大環境：販賣焦慮
我從來都不主張散養，主張重視教育，但是重視教育可不等於把孩子逼得密不透風。
現在很多販賣焦慮的文章根本就是胡說八道，稍微一看就發現滿是漏洞。還把一大堆缺乏判斷力的家長給忽悠的神神叨叨，一邊焦慮一邊開始信了這些鬼話給培訓班交錢。
比如前陣子好像不少公眾號都鼓吹“美國精英的孩子每天只睡四個小時”。這種挑戰醫學常識的鬼話怎麼會有人信？就是成年人長期睡眠不足都要智商下降，何況還在生長髮育中的青少年。偶爾熬夜是有的，長期熬夜誰也受不了，精神都要出問題。常年一天睡四個小時，別說當學霸了，不熬傻了才怪呢。
孩子大人的精力就那麼多，好鋼要用在刃上。別小看跟孩子聊天，陪孩子玩，給孩子自由發展的時間這些看起來“沒用”的事。沒有這些基礎，父母很難發現孩子的特點並給予正確的支持和引導。
那種散佈焦慮的說法不僅養肥了各個教育機構，讓家庭把時間精力用在各種沒用的補習上，也讓很多媽媽在職場上戰鬥力削弱。最要命的是還造成厭學情緒，很多中國人為什麼三十歲就口口聲聲自己這輩子沒戲了，認命了，只能逼娃了？
就是從小被這種教育搞得厭學情緒入骨，視學習為階段性的受罪行為。既然自己已經成年了，有了自主權了，就是死也不肯再學習再進步了。
不過，雖然自己痛恨學習，但逼孩子總比自己上進輕鬆愉快多了，只需發號施令即可，還可以自欺欺人說“我都是為了孩子好”。
不信，你問問這些家長：不如你利用業餘時間考研讀博進修一下？難度總體來說還是低於逼迫孩子高考上名校的喲。
你看他們肯不肯？他們絕對馬上說“不行不行，這不現實”。
2
希望孩子跨越階層，不如先逼自己跨越
還很多人說，父母焦慮，是因為希望孩子實現階層跨越。
對於這種焦慮，我只有一個建議：父母自己先身體力行，努力實現階層跨越。
我沒有開玩笑，我是很認真的。
首先，只要父母實現了階層跨越，孩子自然跟著就實現了。
第二，父母比孩子更有實現階層跨越的條件。
1.父母目標更清晰。
父母已經有了“實現階層跨越”這個願望。孩子可不見得有。你強行讓他跨越，他未必樂意。
2.父母已經有一定的現實基礎。
父母總歸是成年人，也工作了這麼多年，總得認識點人，掌握了一些技能，也有一些經驗。而孩子將來出社會一無所有，從零開始，起點還不如父母呢。
第三，父母先努力跨越階層，也是在給孩子的未來積累經驗。
很多父母逼孩子做一些又累又無效的蠢事，還覺得自己在幫助孩子實現階層跨越。問題是你自己跨越過沒有？你沒跨越過，你怎麼知道這些事是對的呢？
比方說逼著孩子練琴，那你最好自己先好好學一遍，把自己先學成高手，然後你再感受一下，這個本事能不能幫你跨越階層。如果不能，那你逼孩子花那麼多時間練琴，搞得親子關係很緊張，圖的到底是個啥？
學習也是一樣。高考現在也不限制年齡了，你盼著孩子考清華，不如你自己先考一個呀。這樣考中了，可以把經驗傳授給孩子。嫌高考太誇張，考研考博進名校總可以吧。
總之，嫌孩子哪裡做的不好，你自己就做好。大部分焦慮的父母也不過就三四十歲吧，離七老八十還遠著呢，重新高考都來得及，做什麼都有的是機會。
什麼叫起跑線？家長就是孩子的起跑線。如果趕上天資聰穎的娃，那是娃自帶起跑線。如果娃資質一般，你又怕孩子輸在起跑線上，那你該做的不是逼孩子，而是好好逼一下你自己。
晚餐後的中國兒童和中國父親
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虎媽狼爸：失敗的教育案例
很多人在參考教育樣板的時候，經常只看結果，而不去分析整個過程。比如《虎媽的戰歌》被很多人認為是“成功的教育經驗”，因為結果看起來很好——兩個女兒上了哈佛耶魯。
實際上，如果你熟知美國的升大學制度，考慮到虎媽和她丈夫都是常青藤的教授，虎媽丈夫是猶太人所以他們也不受亞裔分數歧視，她兩個女兒讀的全都是非熱門專業等一系列因素後，你就會發現，她女兒在學業上達到的所謂成功，難度大約相當於我國北上廣的孩子考上個211冷門專業。
在學業達到這個水平的學生裡，她女兒受的罪可是遠遠大於平均值。虎媽說過，她女兒從小很聰明，被別的教授測定為天才。所以，不存在她女兒太笨了才這麼費勁的可能。
正確答案只有一個：她的教育方式一定程度上阻礙了她女兒的智力發育和能力發展。幸虧她女兒天資聰穎，最終仍然達到了還過得去的水準。
類似的還有個狼爸，比虎媽還狠，虎媽只是較勁，狼爸已經達到了虐待的地步。狼爸的賣點是孩子上了北大。這就更扯了——他兒子是美籍華人上北大，這種人上北大難度低於北京孩子考到海跑。
所以，其實很少有虎媽式教育方法的真正成功案例。多數所謂成功案例，不過是趕上孩子天資聰穎，被毀之後還能比普通孩子強。 趕上孩子資質稍微差一點，基本上就妥妥地輸在起跑線上了。
4
認清現實：什麼樣的家庭培養什麼樣的孩子
其實教育孩子這件事，最重要的就是先搞清楚你家的情況，確定教育目標是什麼。
然後就是好好了解你的孩子有什麼特點，量身定做一個能達到你教育目標的計劃。
盲目追捧一些跟你實際情況不符合的教育方式，不但徒增焦慮感，而且效果也不好。大體來說，家庭條件有三個檔次。
第一檔是貧困。
貧困的意思就是缺吃少穿，上學的學費都是負擔。
如果你家是這麼一檔，那你唯一的教育目標就是儘快脫貧。
對於大部分貧困家庭來說，如果孩子不是念書的上等材料，那麼培養孩子有一技之長是最容易擺脫貧困的方法。比如孩子愛美，就去學裁縫理髮。孩子愛吃，就做廚師。孩子心細，可以當護士。孩子動手能力強，就做技術工人。
這個層面的競爭其實不激烈，拼的是家長的意識。這些需要辛苦一點又要動點腦子的工作永遠都缺人的，只要打定主意，選好方向，基本上就能吃上這碗飯，成功脫貧。
如果運氣好趕上孩子唸書天賦好。那麼思路其實還是一樣，建議讀技術性強的專業：編程，工程師，醫生等等，都是適合家貧而唸書好的孩子的專業。
太窮的孩子不建議搞文藝，除非天縱奇才，否則成功概率太低了。如果你多關注就會發現，大部分藝術家包括優秀藝人，家境沒有太差的，起碼都是個小康。藝術這玩意兒需要一點閒情逸致，才容易養得出來。
第二檔是小康。
什麼叫小康呢？就是吃喝不愁，但也沒有太多的資源給孩子繼承。
這部分孩子確實要面對較強的競爭，才能保證自己不至於還不如爹媽。所以，其實這部分孩子在培養方向上，跟窮人家孩子道理也是一樣：找到孩子競爭力最強的部分，然後好好培養。
幸運的是這部分孩子的家庭普遍還是能給比較好的支持，選擇餘地也比貧困家庭大多了。而且這部分家庭可以承受一部分的試錯成本，孩子也可以在很大的範圍內發現自己的長處。文藝，體育，商業，技術，什麼都可以。
這部分家長最需要警惕的就是盲目照搬所謂“貴族教育”，把時間金錢和親子關係耗費在沒有任何意義的事情上。比如斥巨資去參加海外夏令營，斥巨資學習貴族運動，花費大量時間苦練樂器等。
家長應該做的是把錢和時間用來培養孩子最強的部分，父母也適當地早早找資源和關係，幫孩子建立自信，發展特長，選定專業。
所謂虎媽式教育的一大弊病就是會讓你看不出孩子到底擅長什麼，因為自由發展的時間都被佔滿了。
第三檔是成功人士。
這裡所謂的成功人士，指的是已經脫離了普通人階層的精英，已經有足夠的資源給子女繼承。對於這部分人來說，教育的目的可就不是往上爬了，而是保持住優越感，別往下掉。
所以這個階層從趣味上，會玩一些平民很難參與的運動，其特徵是沒用（商業化程度輕，很難靠這個賺錢），麻煩（練習成本高，一般人玩不了）。 比如一些水上運動，冰上運動，還有一些冷門運動——很多貴族學校都有wrestling，摔跤，很難想象吧。
而在學業上，這個階層的娃如果有出息，家長就指望著娃繼承家業。他們不需要競爭，需要的是綜合能力過得去，放在管理崗位上能基本勝任。所以貴族學校的教育理念就是讓孩子們從小關心國家大事，培養使命感。至於數理化，差不多就得了。有時間還是多練練演講，多參加點社交活動。
這個階層的娃如果沒出息，那麼就要靠社交和貴族習氣來維持優越感了。藝術策展人，時尚，慈善等不太需要特別的才能，但是需要圈子的工作就很適合。
對於出身不夠理想的人來說，所謂眼界，不是去了幾個高級夏令營，參加了多少豪華遊。最重要眼界就是不要把自己看死，記住人生還很長，終身學習很重要。起點低不要緊，一步步往上走，先脫貧，再慢慢增強實力，只要持續努力，誰都有機會。
貴族教育是一種享受。20歲的時候沒有機會出國留學環遊世界，40歲，60歲也可以。這種事情，根本沒必要在年輕甚至年幼的時候亂攀比。
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