01
談起職稱，同事心裡很不是滋味！
碰到一個以前在鎮中時候的同事，聊起了職稱評審的話題。
同事說：我們校長真搞笑，學校有個老師申報高級職稱，上級審批未通過，校長說，下次優先。搞得學校裡有些老師心裡很不是味兒了！
我看同事義憤填膺的樣子，心說，你自己恐怕也在不是味兒的老師之列吧？
我對這個新校長不瞭解，學校後來的情況究竟怎麼樣也不大清楚，就不便多談。
02
校長說“下次優先”，含意大有不同
但我覺得，要看校長是在什麼場合下說出“下次優先”這個話的。
如果是在非正式場合這麼說，那麼可以認為是校長是在安慰未能通過評審的老師。
因為評審不過關，對於參評老師來說是一個很大的打擊，這時候特別需要別人的理解、關懷和鼓勵。校長的話，顯然更有分量，對暫時失敗的老師能起到加油打氣的作用。這體現了管理者的智慧和人文關懷，校長能在私下裡說這個話，應該是要點讚的！
如果校長是在正式場合，比如說全體教職工大會上或是校領導班子會上說這個話，那就要區分校長的立場和出發點。
一種是為公，沒通過評審的老師確實是學校目前資格條件最硬的，這次沒過關純屬意外，其他老師與之相比仍有欠缺，那這位老師作為首選並沒有問題，這是實事求是的。
另一種是為私，大致看來有這麼幾種情況：
一是校長與該老師私交甚篤，校長出於私人關係對他(她)有所傾斜；
二是校長得了該老師的好處，進行了資源置換；
三是校長同情心氾濫，堅持要給受到打擊的老師再一次機會；
四是校長更加照顧教齡長的老師，盡力彌補他們的遺憾。
03
教師職稱評審，理應重視實績兼顧教齡
根據不同的情況，老師們心裡若有不滿，可以區別對待。
如果校長存在徇私枉法的情況，那就不要跟他客氣，現在舉報投訴曝光的渠道很多。
如果校長出於公心，或者顧念“老人”，年紀輕一點的老師就沒必要盯著人家不放，心胸開闊一點，凡事留一線，日後好見面，誰都有年紀增大的一天。到時候，自己沒準也會遇上這種情況。
職稱評審固然不能鼓勵論資排輩的做法，但在相同的資格條件下，優先考慮教齡更長的老師也是對奉獻更長者的一種致敬。
但反過來說，如果教齡長的老師教學水平、教學態度、教學實績明顯不如教齡短的老師，學校也不能搞照顧，寒了年輕上進者的心。
04
教師職稱評審，指標太少是個大問題
劍客老師當年在鄉中還教過5年書，記得當時學校職評指標特別少，一年甚至兩年才能分到一箇中級指標，學校就把符合條件的幾個老師集中起來，大家抓鬮決定申報順序。
等這一輪全部結束後，再來將後面的來一輪排序。這就讓成長更快的老師不得不停下來等待機會，而這一等，往往就是好多年。這當中，有的年輕教師就想方設法調離了農村中學，有的就消沉悲觀起來，逐漸失去了往日的幹勁。
儘可能多給一些指標，有利於化解教師職稱評審的矛盾。
你覺得教師職稱評審制度應該怎樣改革更人性化科學化呢？歡迎留言交流。
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