當考試結束的鈴聲響起的時候，我進入了班級教室！監考的老師正忙著指揮班級的學生按各自所在的小組和考號先後次序交卷！
按照從前往後的順序，我沿著兩小組之間的過道從教室前排向教室後排走去，一邊督促孩子們趕緊交卷，一邊順便看看孩子們的答題情況！
當我走到小華身邊的時候，他早已將試卷放在了桌子之上，雙手抱在腦後，無比的輕鬆和愜意，畢竟，剛剛結束了一場戰鬥，該好好的休息休息了！
但是，當我的目光投放到他剛剛完成的試卷上的時候，頓時，一股無名的怒火，“油然而生”！問題就出在他的書寫上面！用龍飛鳳舞來形容他的字，真的感覺是抬舉了他，或者純粹是糟蹋了這麼好的一個成語！這，哪是字啊，或許真的是文字學家尚未破解出來的不知幾千年前哪處古老人類創造的古老文字，就算我這個學歷史的老師，對書本上幾種有限的古老文字多少還有點了解，但對於他的文字，也真的可說是一籌莫展，而這還是建立在我和他“朝夕相處”兩年多之後的切身感受！作為一個曾經在學校辦公室工作二十幾年的老教師，平時不知道“破解”了多少位領導和處室主任的手寫文字之謎，但直到今天才發現自己總算碰到了“高手”！要想分清他到底寫的是什麼字，真的算得上是一個無比艱鉅的工程，不啻於是對自己的一次挑戰，一次折磨！真的是太痛苦了！
平心而論，強調書寫的重要性、必要性、緊迫性，只要是對教育稍微有點常識，或者多少有些關注的，就算是沒有什麼文化的家長，無論是誰，都會說出它個子醜寅卯，道理一大籮筐！然而，真正的能夠在教育過程中把它督促到位、落實到位的，卻實在是寥寥無幾！在這個問題上，老師肯定不會不把它當回事，家長有時也是愛莫能助，最關鍵的還是在學生自己！如同小華同學一樣，無論老師和他強調過多次，哪怕是曾經以撕作業本相威脅，都沒有能夠從根本上讓他下定決心改變書寫習慣，以至於後來在批改其作業過程中，部分老師只能放棄對他的作業的批改！但即使是這樣，他依然是我行我素，總認為他寫的字老師肯定會認識，這種一廂情願、一意孤行的想法和做法，使得他的書寫質量越來越差，最後甚至變成了連他自己都看不懂的天書！都說解鈴還須繫鈴人！筆者曾經特意和他做過一次試驗，在沒有提前通知他的情況下，將他自己剛剛完成的作業拿出來，讓他自己辨認，而他竟然只能從10個字中比較準確的辨認出其中的2個！很難想象，如果換作其他的老師，又能準確辨認得出其中的幾個呢？又有誰敢保證他有足夠的耐心和責任去幫他辨別呢？由此可以看出，這個天書真的非凡人所能看懂的，殊不知，最後害的只能是他自己！對他人，沒有任何的影響！
大道至簡！越是簡單的道理，但做起來越難！這已不是簡單的習慣問題，而是態度問題！目前，書寫的問題，已經引起了全社會的高度重視！不僅僅只是出於弘揚傳統文化的現實需要，而且，實際生活、工作中，也不得不注重書寫，即使是信息化、網絡化飛速發展的今天，數字化時代已經持續、深入的影響到了我們生活的方方面面，自然使得手寫文字的必要性和使用率必然是越來越少，但至少在它還沒有完全被取代之前，把字寫好，還是必須的！這不僅僅只是為了繼承和弘揚中國傳統文化的需要，也不僅僅只是關係到一個人的門面問題，即使出於功利的角度來考慮，例如迫於中考、高考的實際需要，哪怕是平時各種考試，你也必須注意把字寫好，寫規範！因為你的字寫得好不好，真的很影響你最終的得分！一門功課扣它1、2分，確實好像不太要緊，但如果六門、七門功課都是如此，那損失的就不是一點點了，它真的會直接影響到你的目標的實現與否，真的到了那個時候，你還會認為規範書寫不重要嗎？要知道，這個世界上，真的還沒有誰能買到後悔藥的！更何況，規範書寫，並不是要你成為書法家，只要求你書寫時更加認真、更加細緻一點而已，能做到最基本的橫平豎直即可！
總而言之，事情的重要性就擺在你的面前！只有當它真的對你的前途起到至關重要的決定性的作用那天到來的時候，你才突然發現了它的重要性，但，一切都已經遲了！到這個時候，你就會發現，書寫，真的不是一件小事情……
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