欄目主任:陳園元 實習記者:常欣
為了打贏新型冠狀病毒肺炎疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期的政策。在新的開學季裡，作為教師我們無法再像從前那樣走進教室，走上講臺，站在孩子們的面前授課了，我們必須學習一種全新的授課方式——網上教學。站在講臺上我們可能會是一位出色的、嫻熟的授課者，可是坐在電腦桌前，我們還會是那個稱職的、令人滿意的好教師嗎？
利用互聯網實現原班級、原教師、原學生不變，教師和學生“在家上課”。這種全新的上課方式對於我們這些教師提出了諸多的挑戰。第一，是要面對的問題就是從講臺上授課變成了坐在自己家的電腦前授課。自己會感覺不適應，沒有了從前的那種感覺，似乎變得不會上課了。第二，是對教學軟件“釘釘”還不熟練。很多人是第一次接觸“釘釘”，對軟件的使用還處於摸索和適應的階段。第三，是對課堂教學監管和教學效果反饋的不足。自己還不知道如何去通過網絡對學生的聽課情況、存在的問題和不足進行監督和反饋。
對於學生們來說，同樣存在不適應。首先，是時間上往往會拖拉。到上課時間了，由於缺少了傳統課堂教師的監管，往往不能按時整點坐到電腦前進行聽課學習。其次，是由於電腦、手機、網絡等硬件方面的原因往往也容易出現上課效果不佳，效率不高等問題。最後，是對新的授課方式、學習方式、學習軟件的不適應，再加上學習環境等因素的影響，最終導致網絡學習效果的不理想。
在這諸多的困難面前，學校領導統一指揮、精心部署、細心指導、全面幫扶，利用多樣化的資源和手段，為每一位線上教學的教師解除後顧之憂。通過教務處的多次技能培訓，通過自己不斷地摸索和實踐，在較短的時間內我們很快適應了新的授課和學習方式。網絡的功能是強大的，通過藉助互聯網平臺，可以借鑑各類優秀教師的經驗和成果；通過觀摩線上教學視頻，可以不同學科、不同班級教師之間相互借鑑，取長補短；通過利用釘釘每日打卡功能，可以進行每日健康數據的統計和上報等等。相信，在網絡授課這條新的道路上，一定還會遇到更多的困難與挑戰，更多的驚喜與收穫，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（供稿人：太原市第五實驗中學任俊偉）
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