許廣平在上大學的時候，曾經寫過一個考試作業，名字叫《羅素的話》，交給了她的老師魯迅先生。
魯迅審稿後批道：“《羅素的話》擬給九十分，其中給你五分（抄工三分, 末尾的議論二分），其餘的八十五分都給羅素。”這句評語的意思是，這篇論文講羅素講得太多，而發揮自己觀點的地方几乎沒有。
不愧是魯迅，說了八十五分給羅素之後，還要加個括號補刀，把實際得分克扣到只有兩分了。或許，這句話的實際意思是說，我給了你八十八分的感情分哦。
/羅素/
自古至今，無論是爛到無敵的試卷，還是妙筆生花的美文，總能激發某些考官的創作欲，讓他們寫出一些值得一讀的有趣評論來。
清朝的時候，詩人張問陶在萊州主持考試，出了個題目讓考生寫“伯夷叔齊”。有個考生不知道伯夷、叔齊是兩個人的名字，把四個字拆開寫了篇文章，共分八個自然段。
/張問陶/
張問陶模仿戲文的語氣在試卷下面批道：
“孤竹君，哭聲悲，叫一聲：‘我的兒子呵！我只知你倆在首陽山上，做了餓殺鬼。誰知你倆被一個混帳的東西，做成了一味吃不得的大炸八塊。’”
伯夷、叔齊做的油炸單品，原料也是挺珍貴。
/伯夷、叔齊哭暈在廁所/
明代成化年間，陳公甫、莊孔暢、章德懋三個人一起進京參加會試。結果發榜的時候，榜單上卻獨獨沒有陳公甫的名字。
大家一起去查卷子，才發現陳的文章開頭是這樣寫的：“人各有其等，聖人等其等。”用古文寫文章，生硬的省略容易產生歧義。因此考官在夾批裡寫道：“若要中進士，還須等一等。”話說得溫柔又堅定。
由於文句不通造成考官無法理解意思的情況還不少。
紀曉嵐就曾經給難以理解的文章寫批語道：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”兩個黃鸝鳴翠柳，意思是說文章寫的是鳥語，完全不知所云；一行白鷺上青天，意思是不知道你要讓我們理解到哪裡去，該不是要上天吧？
類似的批語還有“高山滾鼓，撲通撲通”，意思是你讓我不懂不懂呀。
據說，徐文長第一次參加鄉試的時候，在試卷上只寫了四句詩，被考官批“太短”。第二年，徐文長想想男人不能被人說太短，於是把文章寫滿了整個試卷，還寫到了桌子上，對，桌子上...
/徐文長/
康有為曾經受閻錫山之託考縣官，題目是“廉吏民表”。有個考生沒讀過包拯《乞不用贓吏》中的“廉者，民之表也；貪者，民之賊也”這句話，以為這裡的表就是類似excel表之類的東西，因此寫道：
“盛矣哉，世界之表多也，有攝氏表，有華氏表，如今又有廉吏民表……”
康有為批道：
“題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表、華氏表。今若題為《閻錫山論》，爾必曰：‘盛矣哉，山西之山多也，有五臺山，有中條山，如今又有閻錫山也……’”
這說明，康有為很懂冷笑話。
/康有為/
還有威脅老師的學生。有的孩子答不出題，就在試卷上題詩一首：
“未曾提筆淚漣漣，苦讀寒窗十幾年；考官若不把我取，回家一命歸黃泉！ ”
主考官的回覆是：
“未曾提筆淚漣漣——不必；
苦讀寒窗十幾年——未必；
考官若不把我取——勢必；
回家一命歸黃泉——何必！”
這要是在國外，老師就直接回個“I don’t negotiate with terrorist.”（我不和恐怖分子談判）
清代的《堅瓠戊集》裡記載著一個故事，某次考試題目語出《論語•衛靈公》，要考生圍繞“斯民也，三代之所以直道而行也”寫篇文章。
有個秀才寫道：“一代一代又一代。”這是地地道道的白話文，形同兒戲了。因此考官李宗師批道“二等二等再二等”，把該考生定為六等。
按照明清的“六等黜陟法”，這秀才回到鄉里也當不成秀才了。考試有風險，玩笑須謹慎！
在外國，也有個小孩交期末作業的時候開玩笑，在論述裡面寫 "Orlando bloom receives blow jobs from hobbits"（奧蘭多讓霍比特人給他“不可描述”）。
老師批道："If you think I am not reading things carefully enough, you are wrong. This is very disrespectful and you need to be careful. I am letting this one go, but other TAs may not be that easy going." （如果你認為我沒有認真讀，那你就錯了。這種做法很不恭敬。這次就過去了，但是其他的助教可能沒有這麼好糊弄。）真是嚴肅又寬容啊。
考官若是覺得一份卷子好，也是不吝筆墨，極力誇讚，完全不顧考生可能會產生驕傲情緒的事實。
比如典雅、精結、精純、明確、得體、表佳、詞確、古健、明淨可嘉、明瑩老健、文理俱足、典顯可錄、純雅切實、詞意嚴整、有用之學…… 這些詞出現在批語裡，錄取的幾率就會大大增加。
康熙年間的李考官讚歎考生的文章“深刺題髓，而出以清俊，正如殿內五龍，每夜欲生風雨”，可見愛極了這篇文章。
順便說一句，科舉考試中並非完全不可能出現傳世名作。比如說，“離離原上草”這樣的句子就是為考試而寫的。
還有的考官在批語裡表明，考生之所以能被錄取，自己是出過力的。元朝湖廣鄉試第十三名聶炳的卷子上，考官彭士奇批道：
“……同經考者殊不滿意, 餘見其組織題意已密, 亟從史拔擢, 以備一經之選。”其中也包含著發掘一個人才的欣喜。
一位姓彭的考官誇獎考生的文章寫得好，把其他人的文章都比作蟲子的嗡嗡聲：
“蓋腰鼓百面, 以破蟋蟀之鳴、蒼蠅之聲者也。”
不過這位考生也只得了十八名而已。不知道排在他前面的那些考生看了這句評語該作何感想。
還有更厲害的，梁啟超曾經在試卷上收到過著名的情詩評語。梁啟超會試的時候，考官李文田很欣賞他，而其他考官不喜歡他。
李文田力爭，被其他考官說是“廣東人護著廣東人”，只好悻悻罷手，在試卷上引用了張籍的“還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時”這句詩作為批語。
要知道，張籍的這首詩以女人自居，是下級說給上級聽的，可見李文田對梁啟超言辭有多麼柔軟了。
/梁啟超：我是直男噢！/
清朝的時候，閱卷老師特別注重考生的書法。這有現實方面的原因。一位考官批道：
“汝文佳而字體模糊，耗我半夜心力始能辨晰，尤賴主司愛才，取墨卷校對，方得入彀。”龔自珍的字書寫潦草，因此只在會試裡面取得了三甲十九名的成績。
龔自珍看到這個分數很生氣，就把女兒、老婆、小妾、婢女統統叫來，讓她們做一件事——練字！別的字體不準練，就練科舉考試用的那種館閣體！（對於很討厭練字的我來說，這應該算是一種軟家暴吧。）從此之後，只要談到科舉，他就理直氣壯地對朋友說：“吾家婦人無一不可入翰林。”
/龔自珍/
這種事情在清朝簡直不勝枚舉。在乾隆執政的時候，狀元畢沅差點因為字醜而失去名次。清末名臣張謇在考試的時候被考官張之萬評為“乾枯，無福澤，其人必老邁，不宜為多士之魁”。
/張謇/
明朝嘉靖十一年，考生林大欽的文章由於不符合寫作規範，引起了考官的爭議。都御史汪鈜對這份試卷不甚欣賞，評道：“安有答案無冒語者？”大學士張孚敬卻認為，“此卷雖不盡符合格式，然而文字明快，可備皇上御覽。”
/林大欽/
明世宗朱厚熜很喜歡這份卷子，當即賜詩一首：“林姓富貴勝中華，三狀四眼六探花。五會七解八宰府，九尚十世作行家。”（嗯，你們這些做皇帝的，就喜歡拿一些數字詩來糊弄我們老百姓。）就這樣，沒聽到題目要求的林大欽二十二歲就當上了狀元。
/明世宗/
還有的考生給自己寫評語，這恐怕是歷史上前無古人後無來者的。
考官杜黃裳請考生尹樞主持了考試。尹樞選了不少人，考生都心悅誠服。最後，還差一個狀元沒選。尹樞哈哈一笑，說：“狀元非老夫不可。”其他人也都同意。就這樣，尹樞成了歷史上唯一一個把自己評為狀元的考生。這種事也只有唐朝人辦得出來。
康熙皇帝對吃貨李蟠的評語可謂大度。李蟠在參加會試的時候，怕自己餓壞，帶了三十多個饅頭，十幾個雞蛋進了考場。
在考試的那一天，他吃掉了這些夠普通人吃一個星期的食物。也就是說，別人主要是去答題，他主要是去吃，結果到了考試結束的時間，他題目還沒答完。
最後主考官看了考卷，感覺題目答得不錯，可惜超時了。多虧康熙皇帝賞識他，下旨道：
“李蟠乃苦心之士，而國家正在用人之際，得一士勝置一軍，對其仍按章擢錄。”
對於考生來說，任何從考試中得到的反饋都很重要。這些考試評語，或犀利或幽默，或諄諄教導或寬容大度，無論風格如何，總能讓考生從中獲得一些裨益。
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