程開甲手書：“人生價值，在於奉獻。”
[人物名片] 程開甲
1918年8月3日，出生於江蘇吳江盛澤；
1931年，始讀於浙江嘉興秀州中學；
1937年夏，就讀浙江大學物理系，成為束星北、王淦昌的學生；
1946年，經著名生物學家李約瑟推薦赴英留學，師從愛丁堡大學物理學大師波恩，與導師共同提出超導雙帶理論；
1950年，回國，任浙江大學物理系副教授；
1960年3月，錢三強點將，調二機部任中國核武器研究所副所長，參加我國第一顆原子彈研製；
1962年，成為我國核武器試驗研究的技術總負責，12月30日，總參部決定組建中國人民解放軍核試驗基地研究所，被任命為副所長；
1980年，被聘為中國科學院學部委員（院士）；
1999年9月18日，榮獲黨中央、國務院、中央軍委頒發的“兩彈一星功勳獎章”。獲此獎章的，全國共有23位科學家。
“準備很重要。”
“你再準備，但競爭很厲害，現在的人為什麼拜金、務實，都跟這個有關係，所有人都想往高處走，有多少高處呢？”
“路是自己找的。路很多。每個行業都有貢獻。”
“過去整個社會都在講奉獻。現在社會發展得太快了。想法是在變化的。很多事情你看不慣，只能說明你落伍了。你只有這一條路，你認為大家都應該如此。但是現在的人和過去的人不一樣。”
“現在也可以啊。”
“是可以啊，但是大家不想走這條路。”
“那是你準備得不夠嘛。”
“但過去大環境不是這樣的。”
“這關鍵就是要教育了。要鼓勵，要努力啊，爭取進步。努力是會有結果的。”
……
2011年12月10日下午，在北京家中的書房裡，94歲的兩彈一星功勳科學家程開甲，和他的助手、女兒程漱玉熱烈討論著有關奉獻的話題。
“奉獻啊，人生的價值在於奉獻。”老人有些固執地、幾乎天真地，反覆強調著，這句幾乎融入他骨血的話。他平時的書法作品內容也不離“奉獻”二字。臨別時從眾多作品中找出“人生價值，在於奉獻”字幅贈送給我們。
1950年，32歲的程開甲捨棄在英國的大好前程，回到中國，正是感應到新生的祖國，需要他。這麼多年來，他從來不曾後悔過：“我不回國，可能會在學術上有更大的成就，但決不會像現在這麼幸福，因為我現在所做的一切，都和祖國緊緊地聯繫在一起。”
說到“奉獻”，程開甲與女兒程漱玉在觀念上發生碰撞。
記者：您在中國“兩彈”研究上做出了巨大的貢獻，您覺得自己成功的因素是什麼？記得您曾說過，成功是99%的汗水+1%的天分。
程開甲：對。但有一個原則，要貢獻。大學、中學、小學都是以奉獻為主。那個時候下了決心，自己努力，才有可能達到這個目的。
記者：奉獻貫穿了您的一生，請問，奉獻精神為何能滲透您的內心、您的骨髓？從小您受的家教、境遇也不是很好。
程開甲：中學對人生價值觀的影響很重要。當時我看了很多偉人的傳記，其中有許多科學家，比如愛因斯坦、牛頓、馬克斯維爾，從這些傳記裡，看出他們努力，為了人類的幸福貢獻一切，這也是他們的幸福。人生的價值就體現出來了。貢獻就是人生的價值。
記者：這麼多名人傳記，誰對您的影響最大？或者說哪本書對您的影響最大？
程開甲：愛因斯坦。還有牛頓，也很有影響。
1937年秀州中學畢業照（前排右一為顧惠人校長，前排左三為程開甲）。
記者：您在秀州中學曾學習了6年，多年後，您曾經和同學回憶，“求學問和學做人，中學時期是關鍵，我有幸在一個比較完美的環境中成長”。請問，秀州中學，對您的一生來說，特別是您後來取得巨大成就，起到了怎樣的作用？
程開甲：中學很重要。相比小學，中學更重要。對於做人的價值，它（秀州中學）起到很大作用。
記者：這是不是與當時的秀州中學有個好校長有關？顧惠人，當了28年的校長，當時也是秀州中學最輝煌的時期，10名院士都出在那個時期，非常不簡單。
程開甲：顧惠人，對。他提倡為人類進步讀書。這個精神啊，起了很大作用。
記者：當時說您是天才，我覺得您能成為科學家，天分還是很重要的。您當時數學特別好，為什麼沒當數學家？
程開甲：物理比數學更重要。物理，是物質運動的基本規律嘛。基本規律掌握了，數學當中的很多規律也解出來了。但是數學不好，物理肯定學不好。
記者：您的祖上是徽商，您爺爺也是非常天才的商界人物。您如果經商的話，說不定也會成功。現在社會很看重金錢，像您這樣奉獻一生，有沒有失落的時候？
程開甲：我祖父很能幹的。他做生意，一手打算盤，一手記賬。
程漱玉（插話)：他從來不會去想這個問題。
程開甲：中學的教育對一個人的品質影響很重要。覺得自己必須要努力，將來才能做貢獻。所以中學教育，要讓學生了解老一輩科學家的努力方向，鼓勵學生向他們學習。
記者：但是現在的環境很複雜，選擇多元了，價值觀上也多元了。
程開甲：那就與教師有關。看適合他的路，引導他、鼓勵他，讓他為將來做貢獻做好準備，教師有這個責任。我們那時，教師就是這樣，只要我的方向對了，教師就會鼓勵我們，這個學生很好。這樣鼓勵奮鬥，很多學生就都出來了。我在中學的時候，我的老師都對我監督啊，鼓勵啊。
記者：現在高考指揮棒在指揮，不能像您那時候可以好好看書。
程開甲：我們那時候，也一樣要看教科書，但是我也可以看很多名人的傳記。
記者：是不是與當時的社會環境有關係？當時的熱血青年都想為國家做些什麼。這種熱血現在好像有些缺失了？
程開甲：從中學大學，我讀名人的傳記，看名人的發展，他們一生為了什麼？為了奉獻。學了之後呢，我心裡有打算，為了奉獻。（出國留學）回來時候，有機會，就上去了，奉獻了。我原來也不是搞原子彈的，回來也沒想到我是搞原子彈，（上面領導點將？）點將。但是我有條件啊。這個條件怎麼來的，中學的時候，大學的時候，就確立了，將來要做奉獻，努力學習。回來後，需要你做什麼，你就做什麼。
記者：現在很多人可能不這麼想，既然有才的話，在政界商界發展可能更有前途。
程開甲：也可以啊，是另外一條道路，也是做奉獻嘛。這不是科學，這是社會學嘛。社會學也是奉獻，不是說搞科學、搞核武器的人才是奉獻，搞行政的人就不是，都一樣。搞行政的有他們的責任和他們的貢獻。他從中學確定成為大的政治家、大的思想家，他從這個方面努力，將來，他就能在政治上做出貢獻。
記者：我們這代人看你們的成長故事激勵自己，我們受的教育是這樣的，但當我們面對現實卻與那些教育相矛盾，您對我們這樣的年輕人有什麼話說？
程開甲：奉獻。奉獻是人生的價值。奉獻有大有小，沒關係，都有價值。一千塊一萬塊都是有價值的奉獻。只要你願意奉獻，人生價值實現，那你就會滿足了。不一定要當什麼長什麼長。
記者：奉獻是不是要考慮家人的感受？那時您夫人對您是很支持的。
程開甲：當然要照顧家裡。
程漱玉：（當時）不可能照顧家裡，我們都不知道他在哪裡。當時跟我父親一樣情況的一個科學家的家屬，說，他在哪裡？在信箱裡。
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