一、教學目標
1.通過學習作品《紐倫堡的名歌手》序曲，感受歌曲輝煌宏達的情緒，激發對古典音樂的熱愛。
2.通過對分享會的形式，自主分享課前蒐集的資料，掌握序曲的概念，提高自主學習的能力。
3.感受樂曲的情緒，掌握序曲的概念，能夠學會簡單的欣賞歌劇序曲的方法。
二、教學重難點
【重點】
掌握序曲的概念。
【難點】
通過樂器音色感受情緒。
三、教學過程
(一)新課導入
1.教師依次演唱《飲酒歌》《再見吧，大地》，請學生搶答曲名，並提問這些選自什麼，屬於什麼體裁?學生自由回答。
2.教師總結：都選自歌劇，順勢揭示課題歌劇序曲《紐倫堡的名歌手》。
(二)整體感知
1.教師完整播放該序曲演奏的視頻，並提問該序曲演奏時最鮮明的樂器音色給大家帶來了什麼感受?
學生自由回答。
教師總結：這種輝煌燦爛的音色是銅管樂器的。
2.教師再次完整播放序曲，並提問這樣的音色營造了什麼情緒?
學生自由回答。
教師總結：營造出歡躍、雄偉的情緒，充滿了“瓦格納風格”。
(三)深入欣賞
1.單獨欣賞主部，教師提問學生：該序曲主部有幾個主題?
學生進行自由回答。
2.教師總結：有四個主題。並且多個主題並存是這一序曲呈示部的重要特徵。其中1、3、4主題旋律性格相似，只有第二主題不同。
3.教師請學生再次聆聽，並提出問題：這四個主題有何不同?
學生自由回答。
4.教師總結：第二主題以其獨特搖擺的節奏型和不斷下行的音調特點對比於前後主題。
5.完整聆聽，教師提問學生：這四個主題除了一開始在主部出現了，還在哪裡出現過?學生討論回答。教師總結：樂曲後面的再現部中有所呈現。
6.完整聆聽並跟隨音樂，哼唱各主題動機。
(四)鞏固提高
1.教師以序曲為主題，請學生以音樂小組為單位分享自己蒐集的資料。
2.教師給予鼓勵性的評價並總結：大家蒐集的資料真豐富。序曲是指歌劇正式開演前演奏的樂曲，它既是歌劇的重要組成部分，也可以在音樂會上單獨獨奏。從總體上看，序曲一般具有預示歌劇主題、提示人物形象地作用。
(五)小結作業
師生共同回顧序曲中主要樂器的音色、序曲的概念等知識點，教師呼籲學生多感受古典音樂，瞭解音樂文化的多樣性。
佈置課後作業：蒐集瓦格納的其它作品進行聆聽，選擇自己喜歡的下節課到課上來分享。
四、板書設計
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