你對了，則世界就對了 ，這句話是美國心理學家戴爾·卡耐基說的，當我們以錯誤的方式和不對的情緒去工作時，總想讓別人對，這是不可能的。你都不對，要去叫學生對，那你就不道德。拿波爾說，每一個人獲是良好心態的黃金法則是你對了，則世界就對了。他告訴了我們三個道理：
第一，你怎麼對待別人，別人就怎麼對待你；第二你怎麼去對待生活，生活就怎麼回報你；第三，原則上，人們的位置不一樣，所獲得的良好心態不同。多數情況是這樣的，位置越高的人，獲得良好心態的機會就越多，位置越低的人，獲得良好心態的機會相對就要少一點。
以上這三點就告訴了我們：我要想別人對，我就要先對。我們說話就要有理有節，說話講理性。為了達到這一點，我們就要做先對的人。比如說這個女同志穿戴得好漂亮好得體哦，看到她這樣我也要像她那樣穿得得體一點。
如果你都不對，你要去單方面強調別人對，這是不可能的，是做不到的。比如說我們有些老師在長期的教學過程當中就錯了，態度就錯了，還要去教學生。
“你給我站好，不準生氣。” 自己卻在那裡使勁的生氣。“來來來，不要生氣，喝不喝水，來我們來好好的講一下那今天為什麼要去打別人呢？”如果是這種語氣的話，自己都不生氣，那麼學生也就不會生氣了。你看，你對了，學生就對了。
因此，這個道理告訴我們，當你想收拾學生的時候，一定要先收拾自己的心情。
當把自己的心情收拾好了過後再去收拾別人，你會發現問題還有另外的解決辦法。這就叫做你對了，世界就對了。任何時候老師想收拾學生一定要先收拾自己的心情。當然，話又說回來，我們老師有時候的心情有時候都不太好，這就是我們當老師最大的悖人。面對學生講了十遍二十遍還是不會，你是不是氣得跺腳，還有一種想跳河的感覺對不對。
我們千萬不要那樣去想，因為今天不會，明天就可能會了。對那種事還是算了算了吧，慢慢的再做吧!對於這樣子要有一種氣質，要有一種人格，不過這種人格是不太容易有的。這種人格其實是源於對學生的愛，老師閃光的地方就這一點，對學生的愛。
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