早戀，在家長和教師的面前永遠是一個不願意提及的問題，稍微處理不好便會對學生的學習造成不好的影響。學生的青少年時期正是學習的大好時光，但是伴隨著青少年心理的成熟，難念會對異性產生嚮往。那麼，青少年在面臨學業與愛情的兩難選擇時，該何去何從？
先來看一個故事：銘瑄是一所重點高中高二的學生，身材挺拔，眉清目秀。銘瑄從小就很喜歡學習，成績也一直很優秀，有著非常明確的目標。直到他愛上了同班一個學習不好的女孩子，並與她成為了情侶，他才體會到了愛情中幸福和痛苦的滋味。銘瑄與那個女孩子在一起的日子是甜蜜的，但因為過於沉溺於愛情的甜蜜之中，導致成績下降了許多，這讓銘瑄想到只有依靠優異的成績才能完成的目標，面對學業與愛情，卻不知道該作何選擇。
愛情與學業，或許對於心理成熟的大人來說知道孰輕孰重，但對於心理不成熟的青少年來說，卻不知道該何去何從。愛情與學業，對於處在戀愛中的青少年來說都很重要，捨棄任何一個都是於心不忍的，都會感到痛苦。就像故事中的銘瑄一樣，學業該為愛情讓路，還是愛情為學業讓路？對銘瑄來說，無論做出哪一個選擇，都是痛苦的。
其實，人生的內容是豐富多彩的，愛情與學業是其中最重要的部分，愛沿著不同的軌道前進，有的纏綿於愛情，成為愛的囚徒，有的化愛情到學業中，使愛在學業中得到昇華。馬克思曾說：“一個人幹不了事，要想美好地度過一生，就只有兩個人的結合。因為半個球是無法滾動的，所以每個成年人的重要任務是找到和自己相配的另一半球。”他與燕妮的結合，以各自不同的方式將生命融化在事業之中，為人類愛情樹立了典範。
對於中學生而言，愛情必須以學業為基礎，學習是愛情的動力，只有建立在共同理想和奮鬥目標之上的愛情才是真正的愛情。青年學生應當到理想與學業的穩定性中去尋找高尚的愛情，也只有在學業成功的道路上創就事業的輝煌，才能找到志同道合的終身伴侶。
魯迅說：不能只為了愛——盲目的愛，而將別的人生道義全盤疏忽了，人必生活著，愛才有所附麗。中學時代是預備隊，處在人生成長的重要階段，其主要任務是通過努力學習，實現夢想，不斷完善發展自己。因此，當愛情與學業發生矛盾時，學生自己應儘量剋制自己的感情，以學習為重。正像別林斯基所說：如果我們的全部目的僅在於我們個人的幸福，而我們個人的幸福僅在於一個愛情，那麼生活就變成一片遍佈荒蕪的枯冢和破碎心靈的真正陰暗的荒原。
閱讀更多 青竹教育 的文章
